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1231．我們平時看到的人，總具有高矮、胖瘦、年長年幼、男人女人等個性特征?！叭恕边@個概念，揭示了一切人所具有的共同屬性，即會思維能勞動。這說明思維具有（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：38引用：17難度：0.51232．“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！表n愈論證“誰是老師”運用哪種推理（ ）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：2難度：0.51233．看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維，讓人動起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車里，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的“動畫電影”。這一事例是從以下哪個角度進行逆向思維的（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：20引用：13難度：0.51234．閱讀材料，回答問題
◆讀懂“中國浪漫”，一起向未來
2022年2月4日北京冬奧會開幕式，讓世界人民看到了中國人特有的浪漫與激情最讓人難忘的，便是主火炬點燃時刻。說到奧運會主火炬，人們腦海中想到的首先就是一團熊熊烈火，不管是1992年巴塞羅那奧運會開幕式上的神來一箭，還是2008年北京奧運會開幕式上的空中飛人，觀眾已習慣了放在主火炬臺上的“大火”。按照這樣的方式，每一分鐘，它都要燃燒大量燃料。從冬奧會到冬殘奧會，一直持續(xù)一個多月。不同于以往的盛大與恢弘，本次奧運主火炬首次以“微火”形式呈現(xiàn)在世人面前，這是奧運史上全新的一幕。全部參賽代表團的引導牌組成了巨大的雪花，這朵大雪花加上纏繞的橄欖枝，構成了火炬臺。經(jīng)過火炬手的接力，最后一棒火炬搭乘著這朵雪花，升起在鳥巢中央，原來這就是本屆冬奧會的主火炬！中間的火炬火苗雖然小，但是所有國家將它圍在中央，共同保衛(wèi)這個和平的火焰，蘊含了世界人民對美與和平的期盼，這次火炬點燃方式清晰地傳達了低碳環(huán)保的理念，生動地表達了“一起向未來”的主題。
結合材料，運用《邏輯與思維》的知識，談談北京冬奧之火點燃方式的創(chuàng)新之處。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：25引用：2難度：0.71235．張老師說：“我校大部分教師是青年教師，只有少數(shù)老教師和女教師?！边@句話的邏輯錯誤是（ ）
①劃分不全
②子項相容
③多出子項
④劃分標準不一發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：5引用：5難度：0.71236．第七次全國人口普查登記于2020年11月1日開始。這是在我國人口發(fā)展進入關鍵期開展的一次重大國情國力調(diào)查，可以為編制“十四五”規(guī)劃，為推動高質量發(fā)展，為完善人口發(fā)展戰(zhàn)略和政策體系、促進人口長期均衡發(fā)展提供重要信息支持。據(jù)此，可以作出以下判斷（ ）
①我國人口發(fā)展進入了關鍵期
②“十四五”規(guī)劃已經(jīng)制定并開始實施
③人口普查利于人口均衡發(fā)展嗎？
④人口普查有利于促進人口均衡發(fā)展發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：15引用：4難度：0.51237．通過整合創(chuàng)造現(xiàn)代技術是日本經(jīng)濟騰飛的秘訣。上世紀60年代，日本從奧地利引進氧氣頂吹煉鋼技術，從法國引進高爐吹重油技術，從美國和蘇聯(lián)引進高爐高溫、高壓技術，從西德引進煉鋼脫氧技術，從瑞士引進連續(xù)鑄鋼技術，從美國引進帶軋鋼技術，整合并創(chuàng)造了世界第一流的鋼鐵技術。聞名世界的日本松下彩色電視機400多項技術都是從世界各國引進的，整合和創(chuàng)造出的彩色電視機卻是其他國家所沒有的。
（1）通過整合創(chuàng)造現(xiàn)代技術的策略屬于辯證思維的什么方法？
（2）日本經(jīng)濟騰飛的秘訣是如何體現(xiàn)上述方法的？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：10難度：0.31238．李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”人生亦如是，如果自己能從內(nèi)打破，那么你會發(fā)現(xiàn)自己的成長相當于一種重生。這給我們個人成長的啟示是（ ）
①要善于實現(xiàn)自我否定，不斷完善自己
②要善于利用“敵人”，給自己成長增加動力
③要明確辯證的否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)
④要明確辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：15引用：6難度：0.61239．伽利略通過觀察吊燈隨風搖曳的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了單擺等時定律；德國科學家魏格納通過觀察墻壁上掛著的世界地圖創(chuàng)立了“大陸漂移”學說。
運用邏輯與思維的知識分析說明上述現(xiàn)象。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：6難度：0.51240．公孫龍是名家的代表人物，他最有名的辯論是“白馬非馬”的假說。一天，他牽一匹白馬出關被阻，公孫龍便以白馬非馬的命題與之辯論，守關的人辯不過他，公孫龍就牽著馬出關去了（或說，他還是不得出關）。公孫龍說，白馬為非馬者，言白所以名色，言馬所以名形也；色非形，形非色也。夫言色則形不當與，言形則色不宜從，今合以為物，非也。如求白馬于廄中，無有，而有驪色之馬，然不可以應有白馬也。不可以應有白馬，則所求之馬亡矣；亡則白馬竟非馬。這在邏輯學上是一個典型的偷換概念的例子。他把“白馬”和“馬”這兩個不同的概念，用在了一個問題里來進行論證，并作為同等意義上的概念來分析。在哲學上，這是把事物的共性和個性的關系混淆了。
（1）公孫龍對“馬”的論述體現(xiàn)了思維的什么特征？
（2）公孫龍“白馬非馬”假說包含了哪些思維形式？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：18引用：5難度：0.5
