1．“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”，這句話告訴我們（　?。?/div>

2．小學(xué)到初中的銜接，是我們成長的“緊要處”，能否順利度過，關(guān)系到我們的未來。對(duì)此，我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)（　?。?/div>

3．少年若天性，習(xí)慣成自然。下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（　?。?br />①學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，無須家長和老師的督促
②在學(xué)習(xí)上，有科學(xué)合理的計(jì)劃，并能持之以恒
③喜歡邊吃零食邊做作業(yè)
④學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常三更睡、五更起，終日書本不離手，死記硬背

4．閱讀材料，完成下列要求。
    美國心理學(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。他從一至六年級(jí)各選了3個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)，羅森塔爾撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生是隨便挑選出來的。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對(duì)那18個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，成績都有了巨是的進(jìn)步，且性格活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。
    研究者認(rèn)為，這是由于教師的期望激發(fā)了學(xué)生的潛能。教師對(duì)學(xué)生寄予期望，因而產(chǎn)生了一種激勵(lì)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加加倍努力，因而取得了好成績。
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，平凡的學(xué)生因教師的期望激發(fā)了巨大潛能，這對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我有何啟示。
（2）教師的期望能促進(jìn)學(xué)生的成長進(jìn)步，從自我激發(fā)潛能的角度看，學(xué)生應(yīng)該怎么做。

5．漢樂府《長歌行》中有句名言：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@啟示我們當(dāng)代中學(xué)生（　?。?/div>

6．友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變在這些改變中，有些友誼逐漸淡出。對(duì)于淡出的友誼，我們應(yīng)該（　?。?/div>

7．“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活?！边@句話主要表明（　　）

8．“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，會(huì)為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)：在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。”高爾基的這一名言告訴我們（　?。?/div>

9．在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢?！边@句格言啟迪我們（　?。?/div>

10．升入初中后，不同的同學(xué)對(duì)朋友圈的變化有著不同的認(rèn)識(shí)。下列觀點(diǎn)不正確的是（　　）