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人教部編版：七年級(jí)上

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2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)熱搜題速遞（2024年11月）

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瀏覽次數(shù)：577 更新：2024年11月21日

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2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)難題速遞（2024年11月）

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1．下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，沒(méi)有改正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> 從2017年5月10日起，“藍(lán)鯨一號(hào)”開(kāi)始試采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚達(dá)200米的泥制粉砂地層，①變?yōu)樘烊粴獗惠斔偷酱蠹s1200米以上的海平面上，②這不但是全球首次，而且也是我國(guó)首次對(duì)可燃冰成功實(shí)現(xiàn)試采。③連續(xù)187個(gè)小時(shí)的穩(wěn)定產(chǎn)氣，讓我國(guó)成為全球第一個(gè)實(shí)現(xiàn)了在海域可燃冰試采開(kāi)采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣。④這是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)世界科技高峰的又一標(biāo)志性成就。

A．句子①刪去“大約”

B．句子②“全球”與“我國(guó)”互換位置

C．句子③在結(jié)尾處加“的國(guó)家”

D．句子④把“實(shí)現(xiàn)”改為“推進(jìn)”

發(fā)布：2024/11/23 5:30:2組卷：473引用：14難度：0.9

解析

2．你為初一學(xué)生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)按要求填空。
親愛(ài)的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①

；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②

；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③

。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感，令人回味無(wú)窮。
將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上（每條橫線上有兩個(gè)答案）。

A．《狗?貓?鼠》 B．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》 C．《二十四孝圖》 D．《五猖會(huì)》

E．《無(wú)?！?/td> F．《從百草園到三味書(shū)屋》 G．《父親的病》 H．《瑣記》

I．《藤野先生》 J．《范愛(ài)農(nóng)》

發(fā)布：2024/11/23 1:30:2組卷：284引用：26難度：0.7

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3．閱讀《西游記》節(jié)選部分，完成問(wèn)題。
唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！碧粕挂残帕耍辉踅前私渑赃吽糇斓溃骸皫煾?，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴頭，還有甚說(shuō)話!出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我。”
（1）一句話概括故事情節(jié)。
（2）根據(jù)文段對(duì)話描寫，簡(jiǎn)要概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。
發(fā)布：2024/11/23 0:30:1組卷：102引用：6難度：0.7
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4．小甌在閱讀《朝花夕拾》時(shí)發(fā)現(xiàn)，其中不少篇章涉及兒童教育問(wèn)題，蘊(yùn)含著作者的教育觀。請(qǐng)和他一起完成探究。

探究角度經(jīng)典文段教育觀念

角度一：兒童與知識(shí) （片段一）
每看見(jiàn)小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書(shū)的精美，自然要覺(jué)得中國(guó)兒童的可憐?！覀兡菚r(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。
（選自《朝花夕拾?二十四孝圖》）（2）

角度二：兒童與家長(zhǎng) （片段二）
我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。
直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
（選自《朝花夕拾?（1）

》）專制的家長(zhǎng)制度是不可取的，要理解兒童、重視兒童身心健康。

發(fā)布：2024/11/23 0:30:1組卷：55引用：4難度：0.6

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5．按要求默寫詩(shī)句。
（1）日月之行，

；

，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?br />（2）《次北固山下》一詩(shī)中，借景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句是：

，

；描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：

，

；抒發(fā)鄉(xiāng)愁的句子是：

？

。
（3）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷地勸勉和寬慰的句子是：

，

（4）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中，直接表達(dá)天涯淪落人孤寂愁苦之情的句子是：

，

。
發(fā)布：2024/11/22 23:0:1組卷：477引用：3難度：0.8
解析

6．閱讀下文，回答問(wèn)題。
陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（1）字詞積累。

①期：

②舍：

③去：

④乃：

⑤戲：

⑥不：

⑦相：

⑧委：

⑨引：

⑩顧：

（2）句子翻譯。
①與人期行，相委而去。
②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。
③友人慚，下車引之。元方入門不顧。

發(fā)布：2024/11/22 22:0:2組卷：139引用：3難度：0.7

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7．真、善、仁、愛(ài)是人性美的重要因素。請(qǐng)從《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《水滸傳》《海底兩萬(wàn)里》中選擇兩個(gè)人物（出自不同作品），結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他們身上體現(xiàn)了哪一種共同的人性美。（100字左右）
發(fā)布：2024/11/22 21:0:1組卷：58引用：6難度：0.8
解析
8．同學(xué)們都制作了優(yōu)美精致的友情卡，請(qǐng)?jiān)谏厦鎸憥拙湓捤徒o自己的朋友，愿這份如詩(shī)、如畫、如歌般的友情陪伴你們一起走過(guò)漫漫人生路。
發(fā)布：2024/11/22 21:0:1組卷：25引用：3難度：0.8
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9．閱讀《次北固山下》回答問(wèn)題：
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 ——作者：王灣
對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（　　）

A．首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。

B．頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。

C．尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

D．詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。

發(fā)布：2024/11/22 20:30:1組卷：2389引用：8難度：0.7

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10．班級(jí)開(kāi)展《朝花夕拾》閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說(shuō)：“閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》，我真切地感受到小主人公對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理?！闭?qǐng)你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的2篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。
發(fā)布：2024/11/22 19:30:1組卷：113引用：17難度：0.8
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A．《狗?貓?鼠》	B．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》	C．《二十四孝圖》	D．《五猖會(huì)》
E．《無(wú)?！?/td>	F．《從百草園到三味書(shū)屋》	G．《父親的病》	H．《瑣記》
I．《藤野先生》	J．《范愛(ài)農(nóng)》

探究角度	經(jīng)典文段	教育觀念
角度一：兒童與知識(shí)	（片段一）每看見(jiàn)小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書(shū)的精美，自然要覺(jué)得中國(guó)兒童的可憐?！覀兡菚r(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。（選自《朝花夕拾?二十四孝圖》）	（2）
角度二：兒童與家長(zhǎng)	（片段二）我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。（選自《朝花夕拾?（1）》）	專制的家長(zhǎng)制度是不可取的，要理解兒童、重視兒童身心健康。

①期：
②舍：
③去：
④乃：
⑤戲：
⑥不：
⑦相：
⑧委：
⑨引：
⑩顧：

8．同學(xué)們都制作了優(yōu)美精致的友情卡，請(qǐng)?jiān)谏厦鎸憥拙湓捤徒o自己的朋友，愿這份如詩(shī)、如畫、如歌般的友情陪伴你們一起走過(guò)漫漫人生路。

8．同學(xué)們都制作了優(yōu)美精致的友情卡，請(qǐng)?jiān)谏厦鎸憥拙湓捤徒o自己的朋友，愿這份如詩(shī)、如畫、如歌般的友情陪伴你們一起走過(guò)漫漫人生路。