[新中國的勞動教育]
材料:表1、表2所示為部分學者就新中國成立以來與勞動教育相關(guān)的學術(shù)文獻的關(guān)鍵詞及相關(guān)主題進行的統(tǒng)計和整理情況。
表1新中國成立以來高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計表
序號 |
頻次 |
關(guān)鍵詞 |
序號 |
頻次 |
關(guān)鍵詞 |
1 |
781 |
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 |
11 |
53 |
“三個面向” |
2 |
266 |
教勞結(jié)合 |
12 |
42 |
全面發(fā)展的人 |
3 |
263 |
生產(chǎn)勞動 |
13 |
50 |
教育 |
4 |
92 |
黨的教育方針 |
14 |
24 |
素質(zhì)教育 |
5 |
92 |
社會主義 |
15 |
41 |
社會主義覺悟 |
6 |
35 |
體力勞動 |
16 |
40 |
毛澤東教育思想 |
7 |
114 |
馬克思主義 |
17 |
31 |
綜合技術(shù)教育 |
8 |
91 |
社會主義現(xiàn)代化建設 |
18 |
28 |
馬克思 |
10 |
59 |
毛澤東 |
29 |
26 |
中小學 |
表2新中國成立后不同時期的勞動教育特征比較(部分)
時期 |
掃盲教育時期 |
…… |
“大躍進”與教育大革命時期 |
…… |
全面建設小康社會時期 |
新時代中國特色社會主義時期 |
勞動教育政策具體特征 |
提高人民群眾知識水平;縮小當下社會與社會主義建設的距離 |
…… |
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合;學校課程設置的改變;學校與工廠之間邊界不清 |
…… |
以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,德、智、體、美全面發(fā)展 |
樹立正確的勞動意識;將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,提倡德、智、美、勞全面發(fā)展 |
——摘編自孫剛成、宋曉鴿《新中國成立以來的勞動教育政策演變分析》通過研讀,有的同學看到了新中國的跨越式發(fā)展,有的同學看到了黨和國家對勞動教育的重視一以貫之,有的同學看到了守正與創(chuàng)新之間的復雜關(guān)系。請任選角度,自擬論題,并運用所學知識加以論證。(要求:論題正確,史論結(jié)合,表述清晰。)