1．理解性默寫。
（1）古詩文總愛含蓄委婉傳情達意。崔顥《黃鶴樓》中 ，。以時間和空間的組合產生了歷史的縱深感和空間的開闊感，抒發(fā)了歲月難再，世事茫然的空幻感；王維《使至塞上》中 ，。使用比喻的修辭手法，以景物比作自身，傳達出漂泊無定的內心感受；曹操則在《龜雖壽》中借老馬表達自己的志向 ，。
（2）古詩文亦常有異曲同工之妙。《錢塘湖春行》中與“草色遙看近卻無”有異曲同工之妙的詩句是 ，?！杜c朱元思書》中與“其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：，。

2．小語同學準備了相關資料，不過并不完整，請你根據內容提示幫她補充完整。
      古詩文中有自然美景，白居易的“①，②”（《錢塘湖春行》）展現了西湖早春花草向榮、生趣盎然的美好畫卷；古詩文中有偉大抱負，曹操的“③，④”（《龜雖壽》）用比喻手法表達他年老而壯志猶存；古詩文中有情懷，“⑤，⑥”（《使至塞上》），一縷烽煙，一輪落日，引發(fā)起王維的豪邁情懷；古詩文中有哀愁“⑦，⑧”（《野望》），一叢叢樹，一座座山，投射著王績的哀傷心緒。

3．請梳理半個學期學過的古詩文，完成下列表格。
??時光浩渺，亙古永恒，能遇到千百年前的古詩文，我們何其幸運。我們在古典詩文中與萬物邂逅，與千百年前的古人對話，感受詩中豐富的情感和哲理。

		詩文內容	情感/哲理
意象	花	（1）   ，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）	對好友赴任路途險遠的關切與同情。
		（2）   ，   。 （岑參《行軍九日思長安故園》）	對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。
	月	峨眉山月半輪秋，（3）   。（李白《峨眉山月歌》）	對故鄉(xiāng)、故人的依依不舍。
		（4）   ，受降城外月如霜。（《夜上受降城聞笛》）	置身邊塞絕域的孤獨，蘊含著濃郁的鄉(xiāng)愁。
	水	枯藤老樹昏鴉，（5）   ，古道西風瘦馬。 （馬致遠《天凈沙?秋思》）	溫馨安詳的場景更勾起內心的孤獨凄涼。
		子在川上曰：“（ 6 ）   ，不舍晝夜?！保ā叮颊撜Z＞十二章》）	時間如流水，勸慰我們要惜時。
哲理	學習	子曰：“學而不思則罔，（7）   。”（《＜論語＞十二章》）	讀書時要將學習和思考結合起來才能事半功倍。
	為人	（8）   ，與朋友交而不信乎？（《＜論語＞十二章》）	做事要竭盡自己心力，做人要講究誠信。