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2023年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)振華中學(xué)中考?xì)v史二模試卷
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試題詳情
革命和改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重、決裂阡陌,教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣,兵休而國(guó)富,故秦?zé)o敵于天下。
--《戰(zhàn)國(guó)策?秦策》
材料二:今天下疏遠(yuǎn)去處,亦列置行省……名稱太過(guò),權(quán)威太重。凡去行省者,皆以宰相自負(fù),驕倨縱橫,無(wú)敢誰(shuí)何。
--元朝程鉅夫
材料三:1921年春,蘇維埃政府面對(duì)嚴(yán)重的危機(jī),調(diào)整政策。以征收糧食稅代替余糧征集制;農(nóng)民可以自由買(mǎi)賣(mài)納稅后的剩余產(chǎn)品,實(shí)行自由貿(mào)易。1933年,為了應(yīng)付日益嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)大危機(jī),政府采用國(guó)家干預(yù)手段整頓金融體系,加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo),調(diào)整農(nóng)業(yè)政策,推行“以工代賑”,建立社會(huì)保障制度。
--摘編自部編版九年級(jí)下冊(cè)《世界歷史》
材料四:在中國(guó)長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的歷史中,曾有過(guò)三次……大革命:第一次發(fā)生于公元前221年,它結(jié)束了領(lǐng)主封建制,創(chuàng)立了實(shí)行中央集權(quán)制的帝國(guó);第二次發(fā)生于1911年,它結(jié)束了帝國(guó),建立了民國(guó);第三次發(fā)生于1949年,它創(chuàng)建了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政權(quán)。
--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
請(qǐng)回答:
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出“決裂阡陌”和“教民耕戰(zhàn)”分別是變法中的什么措施?
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出作者評(píng)論了什么制度?據(jù)材料指出作者認(rèn)為這項(xiàng)制度存在的問(wèn)題。
(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出蘇俄和美國(guó)分別采取什么政策應(yīng)對(duì)危機(jī)的?請(qǐng)概括兩項(xiàng)政策的共同作用。
(4)據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出“第二次大革命”是什么事件?它有什么重要意義?
【考點(diǎn)】
商鞅變法
;
羅斯福新政
;
蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:16
引用:4
難度:0.2
相似題
1.
栗勁的《秦律通論》指出,“從商鞅變法到秦始皇即位前的109年間,秦軍同六國(guó)共交戰(zhàn)65次。其中全勝58次,失敗4次,未獲得全勝3次。”從材料看,商鞅變法對(duì)這種戰(zhàn)局起的直接作用是( )
A.有利于思想的統(tǒng)一
B.提高了秦國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力
C.順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢(shì)
D.促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)的交流
發(fā)布:2024/10/25 23:30:1
組卷:16
引用:3
難度:0.8
解析
2.
公元前221年,秦始皇建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一:公元前361年,他自魏國(guó)入秦,向秦孝公提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量衡和確立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略,深得秦孝公的信任,任命他為左庶長(zhǎng)。公元前356年,秦孝公任用他主持變法。此次變法是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)改革中最徹底的改革。
材料二:秦滅六國(guó)形勢(shì)圖。
材料三:一法度衡石丈尺,車(chē)同軌,書(shū)同文。
——《史記?秦始皇本紀(jì)》
(1)材料一中的“他”是誰(shuí)?“他”推行的改革措施中提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的是哪一條措施?
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)商鞅變法對(duì)秦國(guó)的意義。
(3)根據(jù)材料二,指出秦國(guó)最后滅掉的是哪一諸侯國(guó)?秦國(guó)能夠統(tǒng)一六國(guó)的最主要的原因是什么?
(4)根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí),說(shuō)一說(shuō)秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施對(duì)國(guó)家的發(fā)展有什么重要意義?
發(fā)布:2024/10/25 1:0:1
組卷:3
引用:4
難度:0.5
解析
3.
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列重大變革,對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題。
材料一:春秋時(shí)期掌握了冶煉生鐵的先進(jìn)技術(shù)。鐵器的使用使大規(guī)模開(kāi)墾荒地成為可能,促進(jìn)了私田的發(fā)展,同時(shí)也為手工業(yè)提供了銳利的工具?!鶟u趨普遍,※※技術(shù)的發(fā)展,只有與鐵器的使用相配合,方可發(fā)揮出它的功能。
材料二:春秋時(shí)期,一些大的諸侯國(guó),為了爭(zhēng)做霸主,相互征戰(zhàn),齊晉等一些諸侯國(guó)為了增強(qiáng)自己的實(shí)力,……改革內(nèi)政……到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,七雄之間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷,越來(lái)越激烈……魏、楚、秦等各個(gè)諸侯國(guó)為了富國(guó)強(qiáng)兵,紛紛對(duì)本國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行改革。
材料三:有軍功者,各以率受上爵(立有軍功的人,不論其出身門(mén)第、階級(jí)和階層,都可以享受爵祿)……戮力本業(yè)耕織,致粟帛多者復(fù)其身(免除其徭役);事末利(工商業(yè))及怠惰而致貧者,舉以為孥(奴隸)。
——《史記?商君列傳》
材料四:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,中華大地上曾有一批淵博學(xué)者,他們從不同的角度對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行理論探討和實(shí)踐,出現(xiàn)了思想文化的繁榮局面,成為人類文化史上的里程碑。
(1)春秋時(shí)期我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平大為提高,除了鐵農(nóng)具的使用以外,另一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展也至關(guān)重要,材料一中的“※※”是指該時(shí)期哪項(xiàng)新出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)?
(2)據(jù)材料二,概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要特征。
(3)材料三反映了哪個(gè)歷史事件?并概括材料提及的相關(guān)措施。
(4)材料四中的“繁榮局面”歷史上稱為什么?材料涉及的“淵博學(xué)者”中,主張“兼愛(ài)”“非攻”的是誰(shuí)?
(5)結(jié)合以上材料,請(qǐng)你談?wù)劽鎸?duì)重大變局,國(guó)家如何做方能脫穎而出?
發(fā)布:2024/10/25 5:0:2
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
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