3.春秋戰(zhàn)國時期,我國的政治、經(jīng)濟、思想領域發(fā)生了一系列重大變革,對后世產(chǎn)生了深遠影響。閱讀下列材料,回答相關問題。
材料一:春秋時期掌握了冶煉生鐵的先進技術。鐵器的使用使大規(guī)模開墾荒地成為可能,促進了私田的發(fā)展,同時也為手工業(yè)提供了銳利的工具。※※漸趨普遍,※※技術的發(fā)展,只有與鐵器的使用相配合,方可發(fā)揮出它的功能。
材料二:春秋時期,一些大的諸侯國,為了爭做霸主,相互征戰(zhàn),齊晉等一些諸侯國為了增強自己的實力,……改革內(nèi)政……到了戰(zhàn)國時期,七雄之間的兼并戰(zhàn)爭連綿不斷,越來越激烈……魏、楚、秦等各個諸侯國為了富國強兵,紛紛對本國政治、經(jīng)濟制度進行改革。
材料三:有軍功者,各以率受上爵(立有軍功的人,不論其出身門第、階級和階層,都可以享受爵祿)……戮力本業(yè)耕織,致粟帛多者復其身(免除其徭役);事末利(工商業(yè))及怠惰而致貧者,舉以為孥(奴隸)。
——《史記?商君列傳》材料四:戰(zhàn)國時期,中華大地上曾有一批淵博學者,他們從不同的角度對社會、政治、經(jīng)濟、文化等各個領域進行理論探討和實踐,出現(xiàn)了思想文化的繁榮局面,成為人類文化史上的里程碑。
(1)春秋時期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平大為提高,除了鐵農(nóng)具的使用以外,另一項技術的發(fā)展也至關重要,材料一中的“※※”是指該時期哪項新出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術?
(2)據(jù)材料二,概括春秋戰(zhàn)國時期的主要特征。
(3)材料三反映了哪個歷史事件?并概括材料提及的相關措施。
(4)材料四中的“繁榮局面”歷史上稱為什么?材料涉及的“淵博學者”中,主張“兼愛”“非攻”的是誰?
(5)結(jié)合以上材料,請你談談面對重大變局,國家如何做方能脫穎而出?