1．文化是國(guó)家和民族的靈魂。文化是國(guó)家和民族的靈魂。文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更根本、更深沉、更持久的力量。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：諸子百家異?；钴S，極富創(chuàng)造力，被公認(rèn)為中國(guó)思想文化燦爛輝煌的時(shí)代。中國(guó)兩千年封建社會(huì)此伏彼起的各種學(xué)術(shù)思想，除了外來(lái)的佛學(xué)，幾乎都源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，都受到諸子之學(xué)的深遠(yuǎn)影響。
——《中國(guó)文化》（1）材料一反映的是在思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的什么局面？
材料二：《道德經(jīng)》語(yǔ)言極為精辟，形成諸多成語(yǔ)、格言、座右銘。如：“天長(zhǎng)地久”、“上普若水”；有的原句，今已演變?yōu)榫?，廣泛流傳。如：“功成，名遂，身退”，現(xiàn)為“功成身退”；“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，現(xiàn)為“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。
——《道德經(jīng)注釋》（2）材料二提到的《道德經(jīng)》是春秋末期哪位學(xué)者的作品？這位學(xué)者是哪個(gè)學(xué)派的創(chuàng)始人？他的政治主張是什么？
材料三：樊遲問(wèn)仁。子曰：“愛(ài)人。”——《論語(yǔ)?顏淵》為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。                                 ——《論語(yǔ)?為政》（3）材料三體現(xiàn)孔子的核心思想是什么？提出了怎樣的治國(guó)主張？
材料四：孔子生活在春秋晚期，30歲左右便收徒講學(xué)，前后從事教育活動(dòng)40多年。相傳他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有關(guān)教育思想和教學(xué)方法的許多言論，成為后世傳頌經(jīng)典。
——周長(zhǎng)志《儒家的故事》（4）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉兩項(xiàng)孔子的教育成就。
材料五：事在四方，要在中央。圣人執(zhí)要，四方來(lái)效。
——《韓非子》（5）韓非是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一學(xué)派的代表人物？根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納韓非的主張。
材料六：
?
（6）材料六中圖一的文字被稱為什么？我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于何時(shí)？圖二反映了秦朝為鞏固統(tǒng)一采取了什么措施？
（7）綜上所述，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化？

2．某校七年級(jí)學(xué)生“走進(jìn)百家爭(zhēng)鳴”為主題展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：
【任務(wù)——“鳴”之原】
材料一  春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)處于大變革大動(dòng)蕩時(shí)期，各諸侯國(guó)為富國(guó)強(qiáng)兵，招賢納士。經(jīng)濟(jì)上，鐵器牛耕推廣，生產(chǎn)力提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供物質(zhì)條件。在科技上，天文學(xué)，醫(yī)學(xué)等科技取得較大進(jìn)步。在文化上，私學(xué)興起，形成許多學(xué)者和思想流派。
（1）根據(jù)材料一總結(jié)百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的原因有哪些？
【任務(wù)二——“鳴”之物】
材料二  ①道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。②我無(wú)為，而民自化；我好靜，而民自正；我無(wú)事，而民自富；我無(wú)欲，而民自樸。③術(shù)者，因任而授官，循名而責(zé)實(shí)，操殺生之柄……法者，憲令著于官府，刑罰必于民心，貫存乎慎法……④為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之⑤國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄。⑥治強(qiáng)生于法，弱亂生于阿。
（2）材料二是同學(xué)們整理的百家之言，其中屬于儒家和法家的名言分別有哪些（填序號(hào)）？請(qǐng)寫(xiě)出名言②的代表人物及代表作？
【任務(wù)三——“鳴”之功】
材料三  百家爭(zhēng)鳴在經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的繁榮，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型……百家爭(zhēng)鳴的局面也映射了各種力量的壯大崛起，動(dòng)搖了周天子的地位，又影響著各個(gè)諸侯國(guó)的政治改革……百家爭(zhēng)鳴使文化由原來(lái)的教育僅限于統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的“學(xué)在官府”發(fā)展為人人都能通過(guò)不同的渠道獲得知識(shí)，對(duì)世界觀和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考，使文化傳播和文明進(jìn)步都跨入一個(gè)新的時(shí)期。
（3）依據(jù)材料三概括百家爭(zhēng)鳴對(duì)當(dāng)時(shí)我國(guó)的影響。

3．在人類(lèi)歷史上，思想解放能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。閱讀下列材料，完成相關(guān)問(wèn)題。
材料一 春秋時(shí)代，我國(guó)由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變。促成這一社會(huì)變革的物質(zhì)因素，是生產(chǎn)力的發(fā)展?！恍╇S著地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步強(qiáng)大的諸侯國(guó)，積極從事霸業(yè)活動(dòng)?！搅藨?zhàn)國(guó)時(shí)期，奪權(quán)勝利的地主階級(jí)為了鞏固和擴(kuò)展利益，先后開(kāi)展了社會(huì)改革，掀起了變法運(yùn)動(dòng)。面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)大變革，人們提出不同的主張，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。
——摘編自朱紹侯等主編《中國(guó)古代史》（1）根據(jù)材料一，概括“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的原因。
材料二 觀察圖片
?
（2）材料二中的三幅圖片反映的是哪一歷史事件？對(duì)歐洲社會(huì)的發(fā)展起到了什么作用？
材料三 18世紀(jì)開(kāi)始，一些進(jìn)步思想家著書(shū)立說(shuō)，宣傳自由、平等和民主，反對(duì)專(zhuān)制，提倡對(duì)民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗，進(jìn)行了一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。
（3）材料三提到的這場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)指的是什么？該事件為歐美哪些革命做了重要的思想理論準(zhǔn)備？
材料四讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧!無(wú)產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈，他們獲得的將是整個(gè)世界。
——《共產(chǎn)黨宣言》（4）該文件發(fā)表后，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)獲得的新的斗爭(zhēng)思想武器是什么？在這一思想武器指導(dǎo)下建立的世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)是什么？