閱讀材料,完成下列要求。
材料一 如圖為“戰(zhàn)國形勢圖”。戰(zhàn)國時期,七國都有自己的軍隊,相互之間展開戰(zhàn)爭。七雄之間的兼并戰(zhàn)爭連綿不斷,越來越激烈。
——摘編自人民教育出版社《中國歷史》(七年級上冊)
(1)據(jù)材料一,寫出發(fā)生在戰(zhàn)國時期的三次著名戰(zhàn)役名稱。
材料二 商鞅頒布變法令規(guī)定:廢除土地國有制,全面實行土地私有制,土地可以自由買賣。這樣就破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系,促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展。
——摘編自白壽彝主編《中國通史》(2)根據(jù)材料二,概括商鞅變法的主要內(nèi)容。商鞅變法發(fā)生在戰(zhàn)國時期的哪個諸侯國?結(jié)合所學(xué)知識回答,商鞅變法的歷史作用是什么?
材料三 戰(zhàn)國時期,舊的社會制度進一步瓦解,新的社會制度逐步確立。此時學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非常活躍,形成不同的學(xué)派,……各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué),研討學(xué)術(shù),著書立說。他們提出各種政治主張和治國方略,希望用自己的學(xué)說解決社會問題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點不同,學(xué)派之間展開激烈的辯論,相互抨擊;同時又相互影響,取長補短?!@一時期思想文化方面出現(xiàn)了繁榮的局面。
——摘編自人民教育出版社《中國歷史》(七年級上冊)(3)材料三中,歷史上對這一時期思想文化的繁榮局面稱作什么?
(4)結(jié)合所學(xué)知識,依據(jù)各家學(xué)派的主張內(nèi)容填寫表格。
所屬學(xué)派 |
主張 |
兵家 |
采取靈活多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。 |
儒家 儒家
|
實行“仁政”、實行“禮治”等。 |
法家 法家
|
君主治國要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢。 |
墨家 墨家
|
“兼愛”“非攻” |
道家 道家
|
治國要順應(yīng)自然和民心。 |
(5)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,歸納戰(zhàn)國時期的階段性特征有哪些?