1．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：春秋時期，一些大的諸侯國，為了爭做霸主，相互征戰(zhàn)，齊晉等一些諸侯國為了增強自己的實力，任用賢人，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊。到了戰(zhàn)國時期，魏、楚、秦等各個諸侯國為了富國強兵，紛紛對本國政治、經(jīng)濟制度進(jìn)行改革。
材料二：鼓勵農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的人可免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的人，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權(quán)，獎勵打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理。
——王耀?！渡叹兎ㄑ芯俊?br />材料三：（新法）行之十年，秦明大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治……居五年，秦人富強。
——《史記?商君列傳》
（1）根據(jù)材料一，概括春秋戰(zhàn)國時期的主要特征。
（2）據(jù)材料二，概括商鞅變法的主要措施。你認(rèn)為當(dāng)時的農(nóng)民最支持商鞅變法中的哪項措施？
（3）據(jù)材料三和所學(xué)知識，說說商鞅變法的影響。
（4）綜上所述，提煉一個歷史學(xué)習(xí)主題。

2．戰(zhàn)國時期是我國歷史上的一個大變革時期，為順應(yīng)歷史潮流的發(fā)展，各國有遠(yuǎn)見的君主紛紛實行變法，其中秦國的變法是最成功的。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。
材料一“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，復(fù)殷不易禮而亡，反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧?。”……卒定變法之令。
（1）材料一中主持變法的是誰？該變法除了得到秦孝公的支持外，也得到了哪一階級的大力推動？
材料二 （新法）“行五年，秦人富強”，“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。
（2）結(jié)合所學(xué)指出變法中有利于確立封建土地制度的措施是哪一項？有利于調(diào)動農(nóng)民積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施是什么？有利于提升軍隊?wèi)?zhàn)斗力的措施是什么？
材料三 各國紛紛變法，有的成功了，也有的失敗了。吳起在楚國變法，最后被反對者射死在楚王的尸體前；商君在秦國變法，最后被反對者五馬分尸而死。
（3）商鞅變法應(yīng)該說取得了成功，根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，該變法后的秦國發(fā)生了哪些變化？（至少兩點）
（4）變法者不僅遭到舊勢力的重重阻撓，還付出了生命的代價。商鞅雖然殞命，但改革遺留下的成果卻推動了社會進(jìn)步。你認(rèn)為一位改革家應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（至少兩點）

3．閱讀材料，回答問題。
材料—：

材料二：衛(wèi)（商）鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧?。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。
材料三：有軍功者，各以率受上爵……戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者，復(fù)其身（免除徭役）；事末利（工商業(yè)）及怠惰而致貧者，舉以為收孥（奴隸）。宗室非有軍功者，不得為屬籍（享有特權(quán)）……而集小都鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。
——《史記?商君列傳》（1）材料一中圖一鐵制農(nóng)具在何時得到進(jìn)一步推廣？圖二，商鞅舌戰(zhàn)對象代表的是哪個階級？
（2）據(jù)材料二，指出誰任用商鞅進(jìn)行變法？
（3）材料三反映了商鞅變法的哪些內(nèi)容？結(jié)合所學(xué)，回答商鞅變法中哪一項內(nèi)容嚴(yán)重?fù)p害了貴族利益，引起了他們的不滿？