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2021年廣東省茂名市高州市高考?xì)v史二模試卷
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試題詳情
材料:在歐洲,勝敗雙方攜手同祭;但在亞洲,人們則各行其是:日本人去廣島、靖國神 社或塞班,中國人去北京的盧溝橋、南京大屠殺紀(jì)念館或哈爾濱的前日本生物戰(zhàn)731部隊(duì) 舊址,韓國首爾、中國香港、新加坡、馬尼拉等地也舉行了各自的紀(jì)念活動(dòng)。歐洲和亞洲紀(jì)念活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容也有天壤之別。在諾曼底、莫斯科、華沙、柏林和德 累斯頓的聚會(huì),不僅傳達(dá)了痛苦的反思,而且體現(xiàn)了切身的悔恨,彼此的寬恕,以及真誠的 和解;人們發(fā)誓不忘人類史上的那場(chǎng)浩劫,以避免重蹈覆轍。歐洲確實(shí)擺脫了歷史的陰影,而亞洲則大相徑庭。此時(shí)此刻,亞洲的民族主義如脫韁之馬,民族間仇恨不共戴天,國家間對(duì)峙日漸加深。
-摘編自于濱《二戰(zhàn)紀(jì)念之終結(jié)》
(1)根據(jù)材料,歸納歐洲與亞洲國家紀(jì)念二戰(zhàn)活動(dòng)的不同之處。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析導(dǎo)致亞洲的國家間對(duì)峙日漸加深的原因。
【考點(diǎn)】
第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束和影響
.
【答案】
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【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:2
引用:3
難度:0.4
相似題
1.
戰(zhàn)爭是敵對(duì)雙方為了達(dá)到一定的政治、經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)土等目的而進(jìn)行的武裝戰(zhàn)斗。由于給人類造成了巨大的傷害,戰(zhàn)爭在現(xiàn)代人類社會(huì)廣受批評(píng)。閱讀下列材料,回答問題。
材料一:羅斯??偨y(tǒng)告訴我,他正公開征求意見,想給這次戰(zhàn)爭起個(gè)名字。我立即脫口而出:“不需要的戰(zhàn)爭?!睕]有哪一次的戰(zhàn)爭能比這次戰(zhàn)爭更容易被制止的。上一次大戰(zhàn)給世界帶來了巨大的破壞,好不容易留存下的,又在這次大戰(zhàn)中被毀光了。在億萬人付出巨大努力和犧牲之后,我們?nèi)詿o法獲得和平或安全?,F(xiàn)在,我們又處于危險(xiǎn)之中,比起曾被我們克服的更為嚴(yán)重,這可以說是人類悲劇的高潮。
——節(jié)選自溫斯頓?丘吉爾《不需要的戰(zhàn)爭》
材料二:雖然第二次世界大戰(zhàn)剛結(jié)束時(shí)歐洲看來很可能會(huì)從首要地位下降到從屬地位,但后來發(fā)生的情況并非如此。相反,盡管歐洲的軍事、經(jīng)濟(jì)和政治勢(shì)力相對(duì)地衰落了,但它的文化卻正以前所未有之勢(shì)橫掃整個(gè)世界。歐洲除了在進(jìn)入一個(gè)衰落的時(shí)期外,還在進(jìn)入一個(gè)成功的時(shí)期:它的思想、技術(shù)和制度正比以往任何時(shí)候更迅速地傳遍全球。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史:1500年以后的世界》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),談一談如何理解丘吉爾的說法。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行合理解釋。
發(fā)布:2024/7/27 8:0:9
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
2.
第二次世界大戰(zhàn)后,西歐社會(huì)迫切需要重建,由于戰(zhàn)爭導(dǎo)致大量本土勞動(dòng)力死傷,所以西歐主要國家紛紛向哪一地區(qū)招攬勞工( ?。?/h2>
A.北非
B.東歐
C.大洋洲
D.北美洲
發(fā)布:2024/7/27 8:0:9
組卷:0
引用:1
難度:0.9
解析
3.
第二次世界大戰(zhàn)留給世人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),正確的是( ?。?br />①建立有效保障全球穩(wěn)定和安全的機(jī)制
②應(yīng)該用妥協(xié)的辦法解決國際爭端
③建立合理的、民主化的國際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序
④加強(qiáng)國際聯(lián)合,打擊恐怖勢(shì)力和極權(quán)政治
A.②③④
B.①③
C.①③④
D.①②③④
發(fā)布:2024/8/2 8:0:9
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
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