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2022-2023學(xué)年山西省大同三中九年級(上)月考歷史試卷(12月份)
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試題詳情
明治維新后,柳生家庭的一郎賣了土地到工廠工作,二郎上了免費的學(xué)校。柳生家庭生活變化反映出的改革措施有( )
①廢藩置縣
②地稅改革(允許土地買賣)
③殖產(chǎn)興業(yè)
④提倡文明開化
A.①②③
B.②④
C.②③④
D.③④
【考點】
日本明治維新
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/8/7 8:0:9
組卷:7
引用:2
難度:0.4
相似題
1.
19世紀(jì)60年代,俄國、日本、美國在近代化的道路上,面臨著相似的危機和問題,他們以不同的姿態(tài)向前邁出了重要的一步。閱讀下列材料,回答問題。
材料一 到了19世紀(jì)60年代,俄國的弱點暴露無遺,內(nèi)部很不穩(wěn)定,對外則?比想象中虛弱了許多。其關(guān)鍵弱點既是政治的,又是經(jīng)濟的。歷史學(xué)家愛德華?拉津斯基這樣寫道:對俄國來說,亞歷山大二世屬于一種新型的改革者,他像是兩面神亞奴斯,一張臉孔望著未來,一張臉孔望著過去。
(1)分析造成材料一中俄國“弱點暴露無遺”的根源是什么?
(2)結(jié)合亞歷山大二世改革的內(nèi)容,簡要分析亞歷山大二世改革“一張臉孔望著未來,一張臉孔望著過去”的含義。
材料二 日本新領(lǐng)導(dǎo)人(注:指明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者)不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法,他們并不對西方文明本身感興趣,而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣?!麄儸F(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案,宗旨在于建立一個強大的日本,而不是完全模仿西方國家……講究實際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論:每個民族必須為自己去掠奪,軟弱和膽小將一無所獲。
——摘自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(3)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,說明“日本新領(lǐng)導(dǎo)人”感興趣的那些“增強民族力量”的西方文明中:經(jīng)濟上的做法是什么?舉例說明19世紀(jì)末日本民族是怎樣“為自己去掠奪”的?
材料三“今天發(fā)生在美國黑奴身上的事,明天就可能發(fā)生在你身上。”“等到那么一天我有機會打擊奴隸制的時候,我一定把它徹底打垮,廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任!”
(4)為“廢除奴隸制”美國爆發(fā)了什么戰(zhàn)爭?
(5)材料一、材料二和材料三解決危機的方式有何不同?
(6)結(jié)合時代特點,為上述材料擬定一個恰當(dāng)?shù)闹黝}。
發(fā)布:2024/10/25 8:0:2
組卷:35
引用:1
難度:0.3
解析
2.
有學(xué)者指出,日本并不像中國,沒有形成極強大的、堅如磐石的帝國結(jié)構(gòu)。因此,19世紀(jì)西方入侵時,與中國不同,日本能做出積極的、有創(chuàng)造性的反應(yīng)。由此可知,該學(xué)者( ?。?/h2>
A.從國家結(jié)構(gòu)層面否定天皇制度
B.為日本政治改革的順利開展提供依據(jù)
C.充分肯定日本的社會政治制度
D.認(rèn)為幕府統(tǒng)治挽救了日本的民族危機
發(fā)布:2024/10/25 17:0:1
組卷:15
引用:2
難度:0.9
解析
3.
歷史學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)會知識線索的構(gòu)建與遷移,了解重大歷史事件的前因后果,從整體上把握歷史。下列事件中構(gòu)成因果關(guān)系的是( )
A.明治維新與日本走上資本主義道路
B.甘地的非暴力不合作運動與殖民體系瓦解
C.羅斯福新政與資本主義經(jīng)濟危機消除
D.第一次世界大戰(zhàn)與華盛頓會議
發(fā)布:2024/10/25 19:30:1
組卷:37
引用:2
難度:0.7
解析
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