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2023-2024學(xué)年湖南省郴州十九中七年級(jí)(上)月考?xì)v史試卷(9月份)
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試題詳情
閱讀材料,回答問題。
材料一:識(shí)圖
(1)上圖反映的是西周實(shí)行的什么制度?觀察上圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,這一制度有何特點(diǎn)?
材料二:“為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì),鞏固疆土,周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小,將宗親和功臣等分封到各地,授予他們管理土地和人民的權(quán)力,建立諸侯國(guó),以保證周王朝對(duì)地方的控制,同時(shí)穩(wěn)定政局,擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大的獨(dú)立性,但需要向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物,并服從周王調(diào)兵……”。
——摘編自七年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)歷史》P23
(2)根據(jù)材料二,說出西周分封的主要對(duì)象有哪些?分封的依據(jù)是什么?受封的諸侯有哪些權(quán)利和義務(wù)?
【考點(diǎn)】
西周的分封制
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/20 2:0:8
組卷:2
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
信陽(yáng)位于河南南部,為三省通衢之地。西周時(shí)期,今在的信陽(yáng)地區(qū)分布著弦、黃、蔣、申、息等諸侯國(guó),這些諸侯國(guó)的出現(xiàn)源于( ?。?/h2>
A.禪讓制
B.分封制
C.世襲制
D.郡縣制
發(fā)布:2024/10/24 10:0:2
組卷:5
引用:1
難度:0.6
解析
2.
比較是學(xué)習(xí)和探究歷史的重要方法。請(qǐng)根據(jù)材料,完成下列探究。
【探變化因果】
(1)觀察兩幅地圖,指出從圖一到圖二諸侯國(guó)的變化,并分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的利與弊。
【析得失成敗】
(2)圖3和圖4分別反映了什么政治制度?二者實(shí)行的目的有什么共同點(diǎn)?
(3)唐朝柳宗元在《封建論》中指出,西周“失在于制,不在于政”,秦朝“失在于政,不在于制”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明這一觀點(diǎn)。
【悟治國(guó)之道】
(4)綜合以上探究,請(qǐng)從國(guó)家治理的角度談?wù)剼v史啟示。
發(fā)布:2024/10/25 8:0:2
組卷:1
引用:2
難度:0.3
解析
3.
閱讀材料,回答問題。
材料 根據(jù)《漢書》記載:周朝分封的諸侯國(guó)大約有“千八百國(guó)”。到春秋時(shí)期,還剩140多個(gè)諸侯國(guó);到戰(zhàn)國(guó)初期,只剩下十幾個(gè)諸侯國(guó)。
——摘編自《漢書》
(1)周朝大量分封諸侯國(guó)的目的是什么?說說春秋時(shí)期諸侯國(guó)數(shù)量大量減少的原因。
(2)戰(zhàn)國(guó)七雄,除韓國(guó)、楚國(guó)、趙國(guó)、齊國(guó)外,還有哪些諸侯國(guó)?談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)數(shù)量進(jìn)一步減少的認(rèn)識(shí)。
發(fā)布:2024/10/25 6:0:3
組卷:0
引用:1
難度:0.3
解析
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