當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年安徽省六安市霍邱縣七年級(jí)（上）期中歷史試卷> 試題詳情

閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料根據(jù)《漢書(shū)》記載：周朝分封的諸侯國(guó)大約有“千八百國(guó)”。到春秋時(shí)期，還剩140多個(gè)諸侯國(guó)；到戰(zhàn)國(guó)初期，只剩下十幾個(gè)諸侯國(guó)。
——摘編自《漢書(shū)》（1）周朝大量分封諸侯國(guó)的目的是什么？說(shuō)說(shuō)春秋時(shí)期諸侯國(guó)數(shù)量大量減少的原因。
（2）戰(zhàn)國(guó)七雄，除韓國(guó)、楚國(guó)、趙國(guó)、齊國(guó)外，還有哪些諸侯國(guó)？談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)數(shù)量進(jìn)一步減少的認(rèn)識(shí)。

【考點(diǎn)】西周的分封制；戰(zhàn)國(guó)七雄與著名戰(zhàn)役．

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/10/25 6:0:3組卷：0引用：1難度：0.3

相似題

1．探究中國(guó)古代政治制度的發(fā)展，回答下列問(wèn)題。
◆從部落聯(lián)盟時(shí)代到夏王朝的制度演變
材料一：大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同，今大道既隱，天下為家，各親其親……是謂小康。
——《禮記?禮運(yùn)》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，從“天下為公”到“天下為家”，經(jīng)歷了哪兩種政治制度的更替？
◆西周制度的創(chuàng)新
材料二：

（2）材料二反映出西周實(shí)行什么政治制度？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納西周實(shí)行該政治制度的作用。
◆秦朝制度的建設(shè)
材料三：中國(guó)幾千年來(lái)一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o(wú)上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)，這是占主導(dǎo)地位的制度。
——《中國(guó)文明史十五講》
（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，由秦始皇首創(chuàng)的“政權(quán)歸皇帝一人掌握”的制度是什么？為加強(qiáng)對(duì)地方的控制，秦朝在全國(guó)推行了什么制度？
發(fā)布：2024/10/24 0:0:2組卷：2引用：1難度：0.3
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2．比較是學(xué)習(xí)和探究歷史的重要方法。請(qǐng)根據(jù)材料，完成下列探究。
【探變化因果】

（1）觀察兩幅地圖，指出從圖一到圖二諸侯國(guó)的變化，并分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的利與弊。
【析得失成敗】

（2）圖3和圖4分別反映了什么政治制度？二者實(shí)行的目的有什么共同點(diǎn)？
（3）唐朝柳宗元在《封建論》中指出，西周“失在于制，不在于政”，秦朝“失在于政，不在于制”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明這一觀點(diǎn)。
【悟治國(guó)之道】
（4）綜合以上探究，請(qǐng)從國(guó)家治理的角度談?wù)剼v史啟示。
發(fā)布：2024/10/25 8:0:2組卷：1引用：2難度：0.3
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3．信陽(yáng)位于河南南部，為三省通衢之地。西周時(shí)期，今在的信陽(yáng)地區(qū)分布著弦、黃、蔣、申、息等諸侯國(guó)，這些諸侯國(guó)的出現(xiàn)源于（　?。?/h2>
A．禪讓制 B．分封制 C．世襲制 D．郡縣制
發(fā)布：2024/10/24 10:0:2組卷：5引用：1難度：0.6
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3．信陽(yáng)位于河南南部，為三省通衢之地。西周時(shí)期，今在的信陽(yáng)地區(qū)分布著弦、黃、蔣、申、息等諸侯國(guó)，這些諸侯國(guó)的出現(xiàn)源于（ ?。?/h2>

3．信陽(yáng)位于河南南部，為三省通衢之地。西周時(shí)期，今在的信陽(yáng)地區(qū)分布著弦、黃、蔣、申、息等諸侯國(guó)，這些諸侯國(guó)的出現(xiàn)源于（　?。?/h2>