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閱讀下面的文言文,完成后面的題目。
      定公十四年,孔子年五十六,由大司寇行攝相事,有喜色。門人曰:“聞君子禍至不懼,福至不喜。”孔子曰:“有是言也。不曰‘樂其以貴下人’乎?”于是誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國政三月粥【注】羔豚者弗飾賈男女行者別于涂涂不拾遺;四方之客至乎邑者不求有司,皆予之以歸。
      齊人聞而懼,曰:“孔子為政必霸,霸則吾地近焉,我之為先并矣。盍致地焉?”黎鉏曰:“請先嘗沮之;沮之而不可則致地,庸遲乎!”于是選齊國中女子好者八十人,皆衣文衣而舞《康樂》,文馬三十駟,遺魯君。陳女樂文馬于魯城南高門外,季桓子微服往觀再三,將受,乃語魯君為周道游,往觀終日,怠于政事。子路曰:“夫子可以行矣?!笨鬃釉唬骸棒斀袂医?,如致膰乎大夫,則吾猶可以止?!被缸幼涫荦R女樂,三日不聽政;郊,又不致膰俎于大夫??鬃铀煨?,宿乎屯。而師己送,曰:“夫子則非罪?!笨鬃釉唬骸拔岣杩煞颍俊备柙唬骸氨藡D之口,可以出走;彼婦之謁,可以死敗。蓋優(yōu)哉游哉,維以卒歲!”師己反,桓子曰:“孔子亦何言?”師己以實告。桓子喟然嘆曰:“夫子罪我以群婢故也夫!”
      秋,季桓子病,輦而見魯城,喟然嘆曰:“昔此國幾興矣,以吾獲罪于孔子,故不興也。”顧謂其嗣康子曰:“我即死,若必相魯;相魯,必召仲尼。”后數(shù)日,桓子卒,康子代立。已葬,欲召仲尼。公之魚曰:“昔吾先君用之不終,終為諸侯笑。今又用之,不能終,是再為諸侯笑?!笨底釉唬骸皠t誰召而可?”曰:“必召冉求?!庇谑鞘故拐偃角?。冉求將行,孔子曰:“魯人召求,非小用之,將大用之也。”是日,孔子曰:“歸乎歸乎!吾黨之小子狂簡,斐然成章,吾不知所以裁之。”子贛知孔子思歸,送冉求,因誡曰“即用,以孔子為招”云。(選自《史記?孔子世家》,有刪改)【注】粥:通“鬻”,販賣。
(1)對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是
C
C

A.由大司寇行相事 攝:代理
B.沮之而不可則致地,遲乎 庸:難道
C.桓子受齊女樂 卒:最終
D.送冉求,因 誡:勉勵
(2)對文中畫波浪線部分進行斷句,正確的一項是
D
D

A.與聞國政三月/粥羔豚者弗飾賈男女/行者別/于途途不拾遺
B.與聞國政/三月粥羔豚者弗飾賈/男女行者別/于途途不拾遺
C.與聞國政/三月粥羔豚者弗飾賈/男女行者別于途/途不拾遺
D.與聞國政三月/粥羔豚者弗飾賈/男女行者別于途/途不拾遺
(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A
A

A.孔子行攝相事以后,面有喜色。門人批評了他,孔子沒有接受批評,因為他認(rèn)為自己高貴了,下人也會高貴。
B.孔子把魯國治理得很好,齊國人很害怕,想送土地給魯國,黎鉏提出不同意見,齊國國君采納了他的建議,先送女樂和文馬給魯國國君。
C.齊國人用女樂迷惑魯國國君,魯君三日不理政務(wù),祭祀時又不守禮制,孔子于是離開了魯國。
D.師己送走孔子后,把孔子走時說的話告訴季桓子,季桓子嘆息著說,孔子是怪罪自己收下了齊國的女樂。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①于是選齊國中女子好者八十人,皆衣文衣而舞《康樂》,文馬三十駟,遺魯君。
②顧謂其嗣康子曰:“我即死,若必相魯;相魯,必召仲尼?!?/div>
【答案】C;D;A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:7引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面文言文,完成各題。
          安定先生胡瑗,字翼之,世居安定,流寓陵州。少以圣賢自期許,專意經(jīng)學(xué),兼通音律法,以經(jīng)術(shù)教授吳中。范文正愛而敬之,聘為蘇州教授,諸子從學(xué)焉。景祐初,更定雅樂,文正薦之,以白衣對崇政殿,授秘書省校書郎,歷丹州軍事推官、保寧節(jié)度推官,后治湖州學(xué)。
          慶歷中,天子詔下蘇、湖,取先生之法,著為令于太學(xué)。尋為太子中舍,歲余,授光祿寺丞、國子監(jiān)直講,仍與議樂。樂成,遷大理寺丞,賜緋魚(注)。既而疾作,以太常博士致仕。東歸之日,弟子祖帳百里不絕,時以為榮。卒,年六十七。
          先生在學(xué)時,每公私試罷,掌儀率諸生會于肯善堂,合雅樂歌《詩》。至夜,乃散諸齋,亦自歌《詩》奏樂,琴瑟之聲徹于外。先生教人之法,科條纖悉具備。初為蘇湖二州教授,嚴(yán)條約,以身之。雖盛暑,必公服坐堂上,嚴(yán)師弟子之禮。徐積從安定先生學(xué),潛心力行,學(xué)以志誠為本,思六經(jīng)而喜為文詞,老而不衰。自言初見先生,頭容少偏。先生厲聲云:“頭容直!”積猛然自省,不頭容要直,心亦要直,自是不敢有邪心。先生善甄別人物,使之以類群講習(xí)。立“經(jīng)義”“治事”二齋:經(jīng)義則擇疏通有器局者居之;治事則人各治一事,又兼一事,如治兵、水利、算數(shù)類。
          先生嘗曰:“學(xué)者只守一鄉(xiāng),則滯于一曲,隘吝卑陋。必游四方,盡見人情物態(tài),南北風(fēng)居山川氣象,廣其聞見?!眹L自吳興率弟子游關(guān)中,至潼關(guān),路峻隘,舍車步。既上至關(guān)回顧黃河抱潼關(guān),委蛇洶涌,而太華、中條環(huán)擁其前,一覽數(shù)千里,形勢雄張。慨然曰:“此言山川矣。學(xué)者可不見之哉!”
          神宗題贊先生像曰:“先生之道,得孔、孟之宗;先生之教,行蘇、湖之中。師任而尊,如泰山屹峙于諸峰;法嚴(yán)信,如四時迭運于無窮。居太學(xué),動四方欣慕,不遠千里而翕從;經(jīng)義治事適士用,議禮定樂以迪朕躬;倡明正道,開來學(xué)之蒙。載瞻載仰,誰不思公?誠斯文之模范,為后世之欽崇!”
    (取材于《宋元學(xué)案》《安定言行錄》)
    【注】緋魚:指緋衣與魚符袋。宋沿襲唐制,五品以上佩緋衣、銀魚袋。
    (1)下列對句中加點詞的解釋,不正確的一項是
     

    A.以身 先:給……作表率
    B.不頭容要直 特:特意
    C.居太學(xué) 辟:征召授官
    D.開來學(xué)之 顓:蒙昧
    (2)下列各組語句中,加點詞的意義和用法都相同的一組是
     

    A.兼通音律 如治兵、水利、算數(shù)
    B.學(xué)以志誠為本 學(xué)者可不見之哉
    C.廣其聞見 經(jīng)義治事適士用
    D.舍車 法嚴(yán)
    (3)下列對文中語句的理解,不正確的一項是
     

    A.弟子祖帳百里不絕
    弟子設(shè)帷帳為他送別,綿延百里不絕
    B.科條纖悉具備
    規(guī)章制度細致詳盡
    C.經(jīng)義則擇疏通有器局者居之
    “經(jīng)義”就選擇通達且有格局的人來此學(xué)習(xí)
    D.不遠千里而翕從
    先生從千里之外而來,緊緊跟從我
    (4)根據(jù)文意,下列理解不正確的一項是
     

    A.經(jīng)由范仲淹引薦,胡瑗以平民的身份參與了國政。
    B.興辦“太學(xué)”借鑒了胡瑗在蘇州、湖州治學(xué)的經(jīng)驗。
    C.自胡瑗教導(dǎo)后,徐積改邪歸正,一生都以志誠為本。
    D.胡瑗嚴(yán)于律己,勤于治學(xué),皇帝稱贊他為后世楷模。
    (5)綜合全文,概括胡瑗關(guān)于教育教學(xué)的認(rèn)識和做法,并簡要說明,任寫三點即可。
    發(fā)布:2024/10/20 0:0:1組卷:12引用:3難度:0.6
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    文本一:
          文天祥,字宋瑞,又字履善,吉之吉水人也。體貌豐偉,美皙如玉,秀眉而長目,顧盼燁然。自為童子時,見學(xué)宮所祠鄉(xiāng)先生歐陽修、楊邦乂、胡銓像,皆謚“忠”,即欣然慕之。曰:“沒不俎豆其間,非夫也。”年二十舉進士,對策集英殿。時理宗在位久,政理浸怠,天祥以法天不息為對,其言萬余,不為稿,一而成。帝親拔為第一,考官王應(yīng)麟奏曰,是卷古誼若龜鑒,忠肝如鐵石,臣為得人賀。
          祥興二年二月,天祥至潮陽,見弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客禮見之,與俱入?yún)兩?,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃書《過零丁洋》詩與之。其末有云:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,軍中置酒大會,弘范曰:“國亡,丞相忠孝盡矣,能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也?!碧煜殂怀鎏椋唬骸皣霾荒芫?,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎?!焙敕读x之,遣使護送天祥至京師。
          帝求南人有才者甚急,王積翁薦之。天祥曰:“國亡,吾分一死耳。倘緣寬假,得以黃冠,歸故鄉(xiāng),他日以方外備顧問可也?!狈e翁欲令宋官謝昌言等十人請釋為道士,留夢炎不可,曰:“天祥出,復(fù)號召江南,置吾十人干何地!”事遂寢。帝知其不可屈,議將釋之,天祥曰:“愿賜一死!”帝猶未忍,左右力贊從其請,遂詔殺之。其衣帶中有曰:“孔曰成仁,孟曰取義,惟其義盡,所以仁至。讀圣賢書,所學(xué)何事?而今而后,庶幾無愧!”
          史臣曰:“志士欲大義于天下者,不以成敗利鈍動其心。文天祥奉兩孱主,兵敗身執(zhí),而從容伏锧,可不謂之仁哉!”許有壬曰:“文天祥萬變不渝,事固不可以成敗論也?!?br />       (節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末》卷一百九、《宋史》卷四百十八)
    文本二:
          文丞相甫冠奉廷對,即極口論國家大計。未幾元兵渡江,又上書乞斬嬖近之主遷幸議者,以一人心安社稷,固已氣蓋天下矣。自是而斷斷焉殫力竭謀扶顛持危以興復(fù)為己任。雖險阻艱難,百挫千折,有進而無退,不幸國亡身執(zhí),而大義愈明。蓋公志正而才廣,識遠而器閑,浩然之氣以為之主,而卒之其志弗遂者,蓋以天命去宋也。雖天命去宋,而天理在公,必不可已。故宋亡其臣之殺身成仁者不少。論者必以公為稱首公。
           (楊士奇《重修文丞相祠記》)(1)文中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。
    自是A而斷B斷焉C殫力D竭謀E扶顛F持危G以興H復(fù)I為己任
    (2)下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是
     

    A.對策,古時就政事、經(jīng)義等設(shè)問,由應(yīng)試者對答,自漢起為取士考試的一種形式。
    B.敢,自言冒昧的謙辭,與《燭之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”的“敢”字意思相同。
    C.贊,常用作議論史事的文體,附于史傳后以闡發(fā)議論,而文中指文天祥的遺書。
    D.信,確實、實在,與《夢游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”的“信”字意思相同。
    (3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是
     

    A.張弘范認(rèn)為,文天祥在南宋王朝滅亡的時候已經(jīng)盡到忠孝之心了,如果效忠元人,也能得到高官厚祿,但文天祥堅決地拒絕了。
    B.留夢炎反對釋放文天祥,他認(rèn)為一旦文天祥回到江南再起義兵,會使他們陷入尷尬的境地。元主雖不忍心,但最終還是殺了文天祥。
    C.文天祥在被元人囚禁期間,元人敬重文天祥的忠義精神和為政才華,始終對他很恭敬,而且想盡一切辦法勸他投降歸附。
    D.文天祥雖然抗元最終失敗,但因為他能舍生取義,從容赴死,充分體現(xiàn)了儒家“仁”的精神境界,對此兩個文本都給予了極高的評價。
    (4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①沒不俎豆其間,非夫也。
    ②而卒之其志弗遂者,蓋以天命去宋也。
    (5)兩則文本都評價了文天祥以身許國的行為,請分別概括其主要觀點。
    發(fā)布:2024/10/18 17:0:4組卷:2引用:6難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文言文,完成下列各題。
          彭越者,昌邑人也,字仲。常漁鉅野澤中,為群盜。陳勝、項梁之起,少年或謂越曰:“諸豪杰相立畔秦,仲可以來,亦效之。”彭越曰:“兩龍方斗,且待之?!?bdo class="mathjye-underwave">居歲余澤間少年相聚百余人往從彭越曰請仲為長越謝少年強請乃許與期旦日日出會后期者斬旦日日出,十余人后。越謝曰:“臣老,諸君強以為長。今期而多后,不可盡誅,誅最后者一人?!绷顢刂?。皆笑曰:“何至是?請后不敢?!庇谑窃侥艘蝗藬刂O(shè)壇祭,乃令徒屬。徒屬皆大驚,莫敢仰視。乃行略地,收諸侯散卒,得千余人。沛公擊昌邑,彭越助之。漢二年,沛公與諸侯擊楚,彭越將其兵三萬余人歸漢,拜越為魏相國,擅將其兵,略定梁地。漢王敗彭城,越皆復(fù)亡其所下城,獨將其兵北居河上。
    (節(jié)選自《史記?魏豹彭越列傳》)(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
     

    A.居歲余/澤間少年相聚百余人/往從/彭越曰/請仲為長/越謝/少年強請/乃許/與期且日/日出會/后期者斬
    B.居歲余/澤間少年相聚百余人/往從彭越/曰/請仲為長/越謝/少年強請/乃許/與期旦日日出會/后期者斬
    C.居歲余/澤間少年相聚百余人/往從彭越/曰/請仲為長/越謝少年強請/乃許/與期旦日/日出會/后期者斬
    D.居歲余/澤間少年相聚百余人/往從/彭越/曰/請仲為長/越謝少年強請/乃許/與期旦日日出會/后期者斬
    (2)翻譯文中畫橫線的句子。
    今期而多后,不可盡誅,誅最后者一人。
    發(fā)布:2024/10/20 1:0:1組卷:2引用:1難度:0.7
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