當前位置： 2022-2023學年廣東省廣州市海珠區(qū)七年級（上）期末歷史試卷> 試題詳情

中華民族的先賢英明果敢地變法圖強，推動了社會發(fā)展和歷史進步。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：齊桓公任用管仲為相，執(zhí)掌國政。他采納管仲的建議，改革內政，發(fā)展生產，訓練軍隊……齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主。
——《中國歷史》材料二：民之見戰(zhàn)也，如餓狼之見肉，則民用矣。凡戰(zhàn)者，民之所惡也。能使民樂戰(zhàn)者，王（wàn,指統(tǒng)治天下）。
——《商君書》材料三：太和十八年（公元494年）十二月壬寅，（孝文帝）革衣服之制……太和十九年六月己亥，詔不得以北俗之語，言于朝廷，若有違者，免所居官?！旁赂?，六宮及文武盡遷洛陽。
——魏收《魏書》（1）根據材料一并結合所學知識，簡述管仲改革的時代背景。
（2）根據材料二并結合所學知識，寫出商鞅變法中“使民樂戰(zhàn)”的措施，并分析這一措施產生的影響。
（3）材料三反映的是哪一歷史事件？根據材料，概括出他采取了哪些措施促進民族融合？結合所學知識，分析其改革的意義。
（4）從上述改革中，你得到什么重要啟示？

【考點】北魏孝文帝改革；商鞅變法；春秋五霸與著名戰(zhàn)役．

【答案】見試題解答內容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：29引用：1難度：0.3

相似題

1．某部史書中有這樣的記載：“革衣服之制”“詔改姓為元氏”“文武盡遷洛陽”“不得以北俗之語言于朝廷”。這部史書記載的歷史事件是（　　）
A．商鞅變法 B．光武中興 C．孝文帝改革 D．貞觀之治
發(fā)布：2024/10/18 20:0:1組卷：36引用：2難度：0.7
解析
2．某校七年級（1）班同學以“中國歷史上的交流與發(fā)展”為主題展開探究活動，請你參與。
【絲綢之路】
材料一  絲綢之路上商品流通的參與者除了以商為主的商人，參與絲綢之路商品流通的還有僧侶，他們絕大多數(shù)并不以獲利為目標，而是以宗教傳播為己任。絲綢之路中“絲綢”一詞，已不再是中外商業(yè)史上交流的商品“絲綢”之狹義，而是一個文化象征符號。所以絲綢之路是溝通中國與域外交流的一個“交通網絡”，包括了商業(yè)、文化和民族遷徙交融這三大功能。
【區(qū)域開發(fā)】
材料二  由于北方戰(zhàn)亂，江南地區(qū)成為北方移民的首要目的地。永嘉之亂后，大致有26萬人流入現(xiàn)在的江蘇地區(qū)，其中有22萬分布于鎮(zhèn)江附近。
【民族交流】
材料三  作為部落首領，他完成了祖先的遺愿，使整個拓跋鮮卑徹底融入華夏文明之中，實現(xiàn)了中國歷史上又一次民族大融合。正是有了這樣一次民族大融合，才使華夏民族的發(fā)展猶如滔滔江水奔流不息。
——摘編自《中國通史》（1）根據材料一，指出絲綢之路上商品流通的主要參與者。結合所學知識，分別簡述絲綢之路“商業(yè)”“文化”功能的表現(xiàn)。
（2）根據材料二并結合所學知識，簡述東晉時期南方社會經濟發(fā)展的原因。
（3）材料三中的“部落首領”指的是誰？結合所學知識，指出他“使整個拓跋鮮卑徹底融入華夏，文明之中”的措施。
發(fā)布：2024/10/27 1:30:1組卷：51引用：6難度：0.5
解析
3．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：北魏初年，有個姓拓跋的人穿鮮卑的衣服，說鮮卑話，曾擔任“白鷺官”，沒有俸祿，但在戰(zhàn)爭中掠奪到的財物可以歸己。若干年后，他的后人已改為“元”姓，擔任的官職是太尉，有規(guī)定的俸祿可以領取，穿漢人的衣服，說漢話，還與朝中的一個漢人官員結成了親家。
材料二：三國兩晉南北朝時期我國西部和北部少數(shù)民族受漢族先進文化的影響不斷內遷，大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居相處，彼此交往。他們在生產方式和生活方式方面，相互滲透，取長補短。
（1）上述情境中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習俗發(fā)生了哪些變化？
（2）導致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史上的哪次重大改革？
（3）根據上述材料，說說這次改革具有怎樣的積極作用？
（4）請你談談民族關系與社會發(fā)展的內在聯(lián)系。
發(fā)布：2024/9/11 13:0:9組卷：2引用：2難度：0.5
解析

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1．某部史書中有這樣的記載：“革衣服之制”“詔改姓為元氏”“文武盡遷洛陽”“不得以北俗之語言于朝廷”。這部史書記載的歷史事件是（ ）

1．某部史書中有這樣的記載：“革衣服之制”“詔改姓為元氏”“文武盡遷洛陽”“不得以北俗之語言于朝廷”。這部史書記載的歷史事件是（　　）