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學(xué)習(xí)從關(guān)鍵詞中提煉歷史信息是我們學(xué)習(xí)歷史的必備能力之一。從“元老院掌握國家實(shí)權(quán)”“布匿戰(zhàn)爭”“稱霸地中海”“奴隸起義”這些關(guān)鍵詞中提煉出的學(xué)習(xí)主題是（　?。?/div>

A．古希臘文明的繁榮	B．羅馬共和國的興衰
C．古印度文明的興起	D．西羅馬帝國的滅亡

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/8/27 0:0:9組卷：49引用：7難度：0.7

相似題

1．在如圖的軍事行動中，消失的文明古國是（　　）
A．古代埃及 B．古羅馬 C．斯巴達(dá) D．迦太基
發(fā)布：2024/10/17 10:0:2組卷：5引用：2難度：0.8
解析
2．羅馬通過民眾大會、元老院、保民官之間的權(quán)力分立和相互牽制的安排形成權(quán)力制衡格局。其中，保民官的憲政意義非常獨(dú)特：保民官既無立法權(quán)又無行政權(quán)，但擁有的否決權(quán)，不僅可以否定行政機(jī)關(guān)的行政行為，也可以取消元老院決議的法律效力，為保護(hù)人民而對抗政府。據(jù)此分析，保民官的設(shè)置（　?。?/div>
A．推動了羅馬法的進(jìn)步和完善
B．緩解了羅馬帝國的社會矛盾
C．有助于維護(hù)羅馬公民的平等權(quán)利
D．加快了羅馬憲政實(shí)施的步伐
發(fā)布：2024/10/16 1:0:1組卷：4引用：5難度：0.7
解析

3．掌握歷史事件間的因果聯(lián)系是探究歷史的重要方法，下列選項中因果關(guān)系不正確的是（　?。?br />

A．A

B．B

C．C

D．D

發(fā)布：2024/10/16 1:0:1組卷：52引用：3難度：0.5

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