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2021-2022學(xué)年廣東省河源二中九年級(jí)(上)期中歷史試卷
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試題詳情
閱讀下列材料,回答后面的問(wèn)題:
材料一:“我的附庸的附庸,不是我的附庸;我的領(lǐng)主的領(lǐng)主,不是我的領(lǐng)主?!?br />材料二:作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。……在國(guó)弱時(shí),他們謙卑的對(duì)外點(diǎn)頭哈腰,默默地拿來(lái)先進(jìn)才智,然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化,乃至創(chuàng)新超越。一旦確信自己在技能上超越了別國(guó),便會(huì)出其不意地創(chuàng)造神話。古代史上日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師,向老師學(xué)習(xí)。
--《作坊里的日本》
材料三:拜占庭帝國(guó)的作用是絕對(duì)保守的,他們很少有人具有創(chuàng)造力。它誕生自一個(gè)古老的國(guó)度,一直夢(mèng)想著恢復(fù)過(guò)去的勢(shì)力和榮光,長(zhǎng)期發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)耗盡了國(guó)力。隨著君士坦丁堡的陷落,延續(xù)千年的帝國(guó)終于落幕。
--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
結(jié)合材料,請(qǐng)回答:
①材料一反映的是哪個(gè)地區(qū)的封建等級(jí)制度?這一制度最早在哪個(gè)王國(guó)實(shí)施?
②材料二中日本在亞洲拜認(rèn)的第一位老師是誰(shuí)?日本向老師學(xué)習(xí)后進(jìn)行了哪次改革?這次改革有何作用?
③依據(jù)材料二,你可以發(fā)現(xiàn)日本民族有什么特點(diǎn)?由此你得到什么啟示?
④材料三中提到的“誕生自一個(gè)古老的國(guó)度”是哪個(gè)帝國(guó)?結(jié)合材料,請(qǐng)你歸納千年帝國(guó)最終走向滅亡的主要原因是什么?由此我們可以得到什么教訓(xùn)?
【考點(diǎn)】
查理馬特改革與西歐封建制度的確立
;
日本的大化改新
;
羅馬帝國(guó)的分裂
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:1
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
“與普通的村莊不同,它一般由封建主的城堡,農(nóng)奴的農(nóng)舍、群、教堂、耕地、牧場(chǎng)、森林、河流,還有磨坊、面包爐等景觀組成?!蔽闹械摹八笔牵ā 。?/h2>
A.金字塔
B.雅典衛(wèi)城
C.羅馬大競(jìng)技場(chǎng)
D.西歐封建莊園
發(fā)布:2024/10/24 2:0:1
組卷:75
引用:8
難度:0.7
解析
2.
“莊園中有自己的鐵匠、磨坊主、制革工人以及織布匠……莊園里通常設(shè)有酒房,農(nóng)民可以去釀酒”,可知西歐中世紀(jì)莊園( )
A.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)十分發(fā)達(dá)
B.物質(zhì)生活十分豐富多彩
C.是自給自足的經(jīng)濟(jì)單位
D.佃戶受領(lǐng)主剝削和壓迫
發(fā)布:2024/10/26 21:0:2
組卷:31
引用:15
難度:0.6
解析
3.
“在這里,領(lǐng)主是‘君王’,他有司法權(quán),莊園法庭由他本人或其總管主持;他有征稅權(quán),可以向農(nóng)奴征收捐稅、罰金;最后還有軍事權(quán),甚至鑄幣權(quán)”。該現(xiàn)象出現(xiàn)在( ?。?/h2>
A.中古時(shí)期的西羅馬
B.古代日本
C.中古時(shí)期的西歐
D.古代阿拉伯
發(fā)布:2024/10/24 13:0:4
組卷:8
引用:2
難度:0.5
解析
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