1．閱讀經(jīng)典名著，走近少年魯迅。
五猖會（節(jié)選）??賽會雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國事，為當局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧；我關于賽會的知識，多半是從他們的敘述上得來的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學”。然而記得有一回，也親見過較盛的賽會。開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”“抬閣”“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內中也有孩子。我那時覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運氣的人，——大概羨慕他們的出風頭罷。我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到現(xiàn)在終于沒有和賽會發(fā)生關系過。
??要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠不及北京戲園里界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。
??因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
??“去拿你的書來?！彼卣f。
??這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。
??我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
??兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”
??他說完，便站起來，走進房里去了。
??我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
??粵自盤古，生于太荒，
??首出御世，肇開混茫。
??就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……
??應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
??他們都等候著；太陽也升得更高了。
??我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
??“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。
??大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
??我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。
??直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。
??我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
五月二十五日。（1）閱讀選文，依次補充完整“我”經(jīng)歷的幾個階段的心情。
看工人做準備工作時，→被父親叫去拿書時，忐忑不安→被勒令背書時，→終于可以去看五猖會了，
（2）圈點批注是閱讀名著的一種好方法。請你參考示例，對下面出自《五猖會》的句子選擇一個恰當?shù)慕嵌冗M行批注。

句子	批注
【示例】我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（《從百草園到三味書屋》）	運用動作描寫，生動形象地寫出了先生讀書時投入的樣子，可以看出他是一位率真又博學的人。
我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿的呢？

（3）下面兩句話是選文中父親說的三處話的一處，請你從語氣、語速、重音等角度對這兩句話進行朗讀設計。
??給我讀熟。背不出，就不準去看會。
（4）班級組織開展《朝花夕拾》學習探究活動，請你參與并完成下面任務。
①下面是兩個小組的專題探究任務單，請你補全橫線處內容。

閱讀名著	組別	探究專題	所選篇章
《朝花夕拾》	第一小組		《從百草園到三味書屋》 《藤野先生》 《范愛農(nóng)》
	第二小組	魯迅的兒童教育觀念	《五猖會》 《   》（已給篇章除外） 《   》（已給篇章除外）

②下面是探究活動中老師與同學們之間的對話，請補全對話內容。
??小語：張老師，您說《朝花夕拾》是經(jīng)典名著，可我讀起來好無聊呀！
??張老師：不會吧，我讀《朝花夕拾》時感覺特別親切，里面寫的“捉蟋蟀”“捕鳥”，老師小時候也經(jīng)歷過。耐心閱讀，說不定你也能找到自己童年的影子呢！
??小文：是呀。讀《朝花夕拾》，可以更全面地了解魯迅的人生經(jīng)歷，有助于消除我們與魯迅的隔膜。魯迅童年經(jīng)歷的一些事，也可以幫助我們思考許多人生問題，例如，。
（5）讀《朝花夕拾》可以從中了解魯迅從童年、少年到青年的生活道路和成長歷程，請結合下面所給篇目來概括。
《從百草園到三味書屋》
《五猖會》
《瑣記》
《藤野先生》
（6）在名著閱讀課上，同學們以“名著中的‘理性的批判’與‘溫情的回憶’”為主題對《朝花夕拾》進行了探討。請你仿照示例，結合相關文章內容，對《朝花夕拾》的“理性的批判”進行闡述。
??【示例】我認為《朝花夕拾》這本書中充滿“溫馨的回憶”，如《從百草園到三味書屋》敘寫魯迅童年的樂園，充滿無限趣味，描生動有情趣，文字溫暖又明亮；《阿長與＜山海經(jīng)＞》回憶保姆阿長為“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我”內心的驚喜和感激溢于言表，阿長的暖心、善良讓“我”永生難忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對“我”的親切關懷和嚴格教誨，他的熱忱、嚴謹和博大胸懷讓“我”心生敬意和懷念。

2．閱讀回答問題。
我的老師沈從文（節(jié)選）
汪曾祺       ①沈先生對陶瓷的研究甚深，后來又對絲綢、刺繡、木雕、漆器……都有廣博的知識。沈先生研究的文物基本上是手工藝制品。他從這些工藝品看到的是勞動者的創(chuàng)造性。他為這些優(yōu)美的造型、不可思議的色彩、神奇精巧的技藝發(fā)出的驚嘆，是對人的驚嘆。他熱愛的不是物，而是人，他對一件工藝品的孩子氣的天真激情，使人感動。我曾戲稱他搞的文物研究是“抒情考古學”。他八十歲生日，我曾寫過一首詩送給他，中有一聯(lián)：“玩物從來非喪志，著書老去為抒情”，是記實。他有一陣在昆明收集了很多耿馬漆盒。這種黑紅兩色刮花的圓形緬漆盒，昆明多的是，而且很便宜。沈先生一進城就到處逛地攤，選買這種漆盒。他屋里裝甜食點心、裝文具郵票的……，都是這種盒子。有一次買得一個直徑一尺五寸的大漆盒，一再撫摩，說：“這可以作一期《紅黑》雜志的封面！”他買到的緬漆盒，除了自用，大多數(shù)都送人了。有一回，他不知從哪里弄到很多土家族的挑花布，擺得一屋子，這間宿舍成了一個展覽室。來看的人很多，沈先生于是很快樂。這些挑花圖案天真稚氣而秀雅生動，確實很美。
      ②沈先生不長于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時局、物價……談得較多的是風景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶人家，——就是這樣一戶！他談某一位老先生養(yǎng)了二十只貓。談一位研究東方哲學的先生跑警報時帶了一只小皮箱，皮箱里沒有金銀財寶，裝的是一個聰明女人寫給他的信。談徐志摩上課時帶了一個很大的煙臺蘋果，一邊吃，一邊講，還說：“中國東西并不都比外國的差，煙臺蘋果就很好！”談梁思成在一座塔上測繪內部結構，差一點從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是金岳霖。金先生終生未娶，長期獨身。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來，和金先生一起吃飯。他到外搜羅大石榴、大梨。買到大的，就拿去和同事的孩子的比，比輸了，就把大梨、大石榴送給小朋友，他再去買！……沈先生談及的這些人有共同特點。一是都對工作、對學問熱愛到了癡迷的程度；二是為人天真到像一個孩子，對生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠不消沉沮喪，無機心，少俗慮。這些人的氣質也正是沈先生的氣質。“聞多素心人，樂與數(shù)晨夕”，沈先生談及熟朋友時總是很有感情的。
      ③文林街文林堂旁邊有一條小巷，大概叫作金雞巷，巷里的小院中有一座小樓。樓上住著聯(lián)大的同學：王樹藏、陳蘊珍（蕭珊）、施載宣（蕭荻）、劉北汜。當中有個小客廳。這小客廳常有熟同學來喝茶聊天，成了一個小小的沙龍。沈先生常來坐坐。有時還把他的朋友也拉來和大家談談。老舍先生從重慶過昆明時，沈先生曾拉他來談過“小說和戲劇”。金岳霖先生也來過，談的題目是“小說和哲學”。金先生是搞哲學的，主要是搞邏輯的，但是讀很多小說，從普魯斯特到《江湖奇?zhèn)b傳》?！靶≌f和哲學”這題目是沈先生給他出的。不料金先生講了半天，結論卻是：小說和哲學沒有關系。他說《紅樓夢》里的哲學也不是哲學。他談到興濃處，忽然停下來，說：“對不起，我這里有個小動物！”說著把右手從后脖領伸進去，捉出了一只跳蚤，甚為得意。有人問金先生為什么搞邏輯，金先生說：“我覺得它很好玩！”
      ④沈先生在生活上極不講究。他進城沒有正經(jīng)吃過飯，大都是在文林街二十號對面一家小米線鋪吃一碗米線。有時加一個西紅柿，打一個雞蛋。有一次我和他上街閑逛，到玉溪街，他在一個米線攤上要了一盤涼雞，還到附近茶館里借了一個蓋碗，打了一碗酒。他用蓋碗蓋子喝了一點，其余的都叫我一個人喝了。
      ⑤沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
（節(jié)選自《人間草木》）
（1）節(jié)選部分敘述了沈從文先生哪幾件事情？根據(jù)內容，簡要概括。
（2）朗讀“一晃，四十多年了”，重音應落在哪個詞上？結合內容，簡述理由。
（3）作者在敘述事情的同時，穿插了精當?shù)淖h論。聯(lián)系上下文，簡要分析第①段中劃線句作用。
（4）文章第②段引述沈從文先生聊天的細節(jié)，有何作用？結合內容，簡要分析。

3．閱讀下面的文章，完成問題。
母親的相冊
沈文       ①家里珍藏著一張8寸大的黑白老照片，這是母親就讀南京第五女子中學時拍的畢業(yè)照。照片中的她留著齊耳的短發(fā)，高挑的身材，樸素的衣著，是那樣青春煥發(fā)。每每回憶起往事，母親總會滔滔不絕。
      ②母親出生在六合這個古樸的縣城。她的左腿上有一塊疤痕，那是解放前留下的烙印。年幼的母親家境十分貧困，吃了上頓沒下頓。盡管自己年紀還小，但她從小就有一個志向，想投奔解放軍。1948年那年，她偷偷離開家，步行20多里路，好不容易找到當時駐扎在六合馬集的解放軍營地。
      ③部隊連長看她年紀這么小，打仗又是槍林彈雨，出生入死的，便勸慰她趕緊回去。萬般無奈，母親只好依依不舍地離開了部隊?？稍诨貋淼耐局?，被一只家養(yǎng)的狼狗咬傷了左腿。一瘸一拐地回到家，窮困潦倒的家里哪有錢給她醫(yī)治呢？腿上的傷口整整害了3年，母親忍著疼痛，用清水輕輕擦洗，再用包香煙的錫皮紙貼在傷口處，才慢慢治好了腿傷，卻烙下了這塊抹不去的疤痕。
      ④解放前，家里一貧如洗，婆婆雙目失明，母親十多歲就相繼失去了父母雙親，只能跟著哥哥艱難度日。舅舅靠做些炒花生、賣香煙、幫別人畫畫的小生意勉強維持一家十口人的生計。母親很能干，成了家里的小幫手。
      ⑤多才多藝的舅舅不僅擅長書畫，還寫得一手好字，他寫的天津對子在六合縣城是出了名的。每逢過年，舅舅一天要幫街坊鄰居們寫上百副對聯(lián)，聰慧的母親在一旁一刻不停地磨墨，是個好助手。
      ⑥新中國解放后，六合縣城辦起了第一個掃盲班。母親終于可以跨進婦德婦女半日學校識字了，她如饑似渴地學習，僅用1年多的時間就學完了小學的課程，并順利地考上了六合縣中。那時，家里條件還非常艱苦，盡管如此，母親對讀書一直很渴望。她明白，作為一個女孩子，不讀書哪有出路呢？有志向的母親勤奮苦讀，初中畢業(yè)后，順利考取了南京第五女子中學。1958年，又順利考上了南京化工學院。在化工學院門前看到錄取榜上有自己的名字時，母親笑開了花。
      ⑦幾年的讀書時光，生活是很清苦的，母親連一件象樣一點的衣服都沒有，但她學習很刻苦。大學畢業(yè)后，母親當起了一名光榮的人民教師。60年代初，剛剛走上教師崗位的她，月薪只有27元，但母親工作非常認真，教數(shù)學的她從未請過一天假，耽誤過一節(jié)課。那時當班主任，是很辛苦的，一人帶四個班級，不僅要經(jīng)常家訪，還要拉扯著3個年幼的孩子，母親起早貪黑，像春蠶一樣孜孜不倦地辛勤工作。
      ⑧“十年浩劫”中，知識分子被貶為“臭老九”，母親被逼下放，在工作上走了不少彎路，受了很多磨難，歷經(jīng)艱辛和坎坷。但無論在怎樣的境遇里，無論遭遇怎樣的艱難困苦，母親對教育工作依然忠貞不渝，傾注了滿腔的熱忱。
      ⑨十一屆三中全會后，國家撥亂反正，大力提倡“尊重知識，尊重人才”。母親終于迎來了人生的第二個春天，揚眉吐氣的她還被評為一級教師。即使到了退休年齡，她依然為學校的校辦工廠傾心盡力。
      ⑩母親從事教育工作已有30多個年頭。自幼在窮苦人家長大的她，親歷了新中國的解放，經(jīng)歷過文革那個動蕩的年代，更深切感受到改革開放30年來國家的發(fā)展巨變。最讓人激動不已的是，黨和國家對退休教師很關心，還為他們漲了工資，每每想到這，母親總會喜上眉梢。
      ?聽媽媽講那過去的故事，心中有著無限感懷。如今，每天陪伴在母親身旁，翻看一些過去的老照片，那是母親人生旅途中的一個個縮影，有歡喜、有辛酸、更有感恩，記錄下她們那一代老教師的心路歷程，更折射出時代的發(fā)展變遷。
      ?情懷如曲，歲月如歌。這本有些泛黃的相冊，無聲地記錄著不老的記憶，時時給我以溫暖，給我以鼓勵，給我無盡的愛意和奮進的力量。
（1）閱讀文章，完成表格填寫。

時間	主要事件	人物特征
解放前	①	生活貧困，有追求
	與哥哥相依為命，是家里的好幫手	聰明能干，有韌勁
新中國解放后	如饑似渴地學習，考上大學	②
	③	認真負責，有擔當
十年浩劫	歷經(jīng)艱辛坎坷，依然矢志不渝	熱愛教育，有熱忱
④	被評為一級教師，退休后依然奉獻	心懷感恩，有情懷

（2）請從修辭的角度賞析文章第⑦段畫線句的表達效果。
（3）文章把母親一生的經(jīng)歷和祖國的發(fā)展變化緊密結合在一起，你覺得這樣寫有什么好處？
（4）閱讀下列鏈接材料和文章結尾畫線句，說說這兩段文字采用了哪些相同的表達方式？在蘊含的情感上有何異同？
      【鏈接材料】
      母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。