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儒學(xué)在歷史長河中不斷地在發(fā)展中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展,閱讀下列材料回答問題。
材料一:孔子帶領(lǐng)自己的弟子在列國游說,諸侯都不接受,最后,孔子回到家鄉(xiāng),經(jīng)過整理和創(chuàng)新,形成了以“仁義”“周禮”為核心的思想體系?!笆紫热柿x,非禮不成?!睉?zhàn)國孟子首次將儒學(xué)思想帶入到政治當(dāng)中,主張“仁政”,強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”,而荀子則主張用儒家的禮和法來規(guī)范和約束人的思想和行為。
——摘編自涂少華《簡帛文獻(xiàn)與早期儒家學(xué)說探論》《禮記尚書》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,歸納孔子的儒家學(xué)說核心觀點(diǎn)。分析孔子學(xué)說不被諸侯接受的主要社會原因。
材料二:《春秋》大一統(tǒng)者,天地之常經(jīng),古今之通誼也?!加抟詾橹T不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息,然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明,民知所從矣。
——《漢書?董仲舒?zhèn)鳌?/bdo>(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出董仲舒的思想主張并分析其影響。
材料三:在傳統(tǒng)社會中,平民儒學(xué)承載“百姓日用之道”。普通民眾需要的是衣食住行,需要的是家庭幸福,需要的是美好生活。誰要是恣意妄為,剝奪老百姓的這些權(quán)利,老百姓就會想方設(shè)法地加以反擊。天下者,天下人之天下也。平民與統(tǒng)治者構(gòu)成一組矛盾。統(tǒng)治者不能敲骨取髓,不能離散百姓子女,不能好大喜功,以犧牲民生為代價,換取一家一姓的暫時繁榮。儒家亦不斷向統(tǒng)治者建言獻(xiàn)策,想讓統(tǒng)治者明白這樣的道理:一個國家要想穩(wěn)定繁榮,就必須確保老百姓有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力維系全家人的生活,必須確保老百姓過上幸福體面的生活,必須確保老百姓按照禮樂制度進(jìn)行祭祀。國家既要教養(yǎng)民眾,又要制禮作樂,教化民眾。
——摘編自韓金山、劉偉等《平民儒學(xué)的時代境遇與理論重構(gòu)》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,概括儒學(xué)在傳統(tǒng)社會中的價值。
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發(fā)布:2024/9/28 7:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
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  • 3.儒家思想在我國歷史上有重要的地位。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,完成下列要求。
    材料一
    表:東漢史學(xué)家班固所撰《漢書?古今人表》中的部分人物及相應(yīng)等。
    上上(圣人) 上中
    (仁人)
    上下
    (智人)
    中上 中中 中下 下上 下中 下下(愚人)
    堯、舜周文王
    孔子
    孟子
    屈原
    荀子
    子貢
    范蠡
    廉頗
    老子
    商鞅
    韓非
    齊桓公
    呂不韋
    荊軻
    秦始皇
    李斯
    陳勝
    宋襄公 夏桀 商紂
    材料二:某老師根據(jù)儒家思想發(fā)展的歷程,繪制了如圖:
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    (1)根據(jù)材料一如表提供的信息,指出儒家思想的基本主張,并說明理由。
    (2)從材料二如圖四個序號中選取一個序號,說明此時儒家思想所處的地位,并分析原因。
    發(fā)布:2024/10/19 1:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
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