當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年甘肅省酒泉二中八年級(jí)（上）期中道德與法治試卷> 試題詳情

閱讀材料，回答問題。
小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭。
長(zhǎng)大后，責(zé)任是一方講臺(tái)，我在下頭，老師在上頭。
后來呀，責(zé)任還是一張暖暖的小床，我在外頭，兒女在里頭。
……
我終于知道，原來啊，責(zé)任就是愛的化身
（1）詩(shī)中“長(zhǎng)大后”，“我”扮演了什么角色？承擔(dān)什么責(zé)任？“后來呀”說的是什么角色？承擔(dān)什么責(zé)任？這首詩(shī)告訴我們什么道理？
（2）請(qǐng)說說你對(duì)詩(shī)中“責(zé)任就是愛的化身”的理解。

【考點(diǎn)】責(zé)任的含義與來源；做負(fù)責(zé)任的公民；責(zé)任與角色的關(guān)系．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：2難度：0.3

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1．【承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)】
2017“感動(dòng)湖南十佳人物”龍利亞，長(zhǎng)沙市第一醫(yī)院北院二病室護(hù)士長(zhǎng)。她在痛失丈夫，身患癌癥的情況下，仍在高傳染、高風(fēng)險(xiǎn)崗位上堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)19年，用無私、熱情和勇敢，踐行著關(guān)愛生命、救死扶傷的南丁格爾精神（注：弗洛倫斯?南丁格爾，英國(guó)護(hù)士和統(tǒng)計(jì)學(xué)家，護(hù)理事業(yè)的創(chuàng)始人和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人）。
（1）龍利亞的責(zé)任來自哪里？
（2）龍利亞的事跡說明社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？
（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)？
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：4引用：1難度：0.3
解析
2．2018年9月16日17時(shí)，強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”在廣東省臺(tái)山市海宴鎮(zhèn)登陸。風(fēng)暴來襲，對(duì)群眾而言的停工、停產(chǎn)、停課“三?！贝胧瑢?duì)搶險(xiǎn)救災(zāi)的人而言，卻成了另一番景象的“三停”：停止休假、停止回家、停止休息！在狂風(fēng)暴雨中，有群可愛的人，他們披荊斬棘，逆風(fēng)前行：氣象站工作人員冒著大風(fēng)擦拭天氣現(xiàn)象觀測(cè)儀鏡頭，避免積水影響數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確性；記者頂著大風(fēng)大雨來到岸邊，“用生命直擊”臺(tái)風(fēng)登陸過程，為我們帶來最新播報(bào)；供電工人頂著風(fēng)雨巡查設(shè)備，保障城市不會(huì)陷入黑暗；交警頂風(fēng)冒雨執(zhí)勤，全力救援受困群眾，清除道路安全隱患……
結(jié)合上述材料，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，思考下列問題：
（1）這些臺(tái)風(fēng)中逆行者的責(zé)任主要來自哪里？
（2）防御“山竹”等自然災(zāi)害，我們中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？（三方面即可。）
（3）向臺(tái)風(fēng)中最美的逆行者致敬，我們應(yīng)怎么做？（三個(gè)方面即可。）
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：1引用：1難度：0.2
解析
3．面對(duì)突如其來的嚴(yán)重疫情，廣大醫(yī)務(wù)人員白衣為甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命。全國(guó)數(shù)百萬名醫(yī)務(wù)人員奮戰(zhàn)在抗疫一線，給病毒肆虐的漫漫黑夜帶來了光明，生死救援情景感天動(dòng)地！
2020年9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平向“共和國(guó)勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章獎(jiǎng)?wù)隆?br />身患漸凍癥的張定宇同志說：“我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人?！?br />鐘南山同志說：“其實(shí)，我不過就是一個(gè)看病的大夫?！?br />人民群眾說：“有你們?cè)冢桶残?！?br />（1）請(qǐng)問以鐘南山等人為代表的“抗疫英雄”的責(zé)任來自哪里？
（2）“抗疫英雄”的光榮事跡說明我們服務(wù)社會(huì)的意義是什么？
（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：30引用：1難度：0.2
解析

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