歷朝歷代的統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治會不斷地創(chuàng)新制度，調(diào)整策略。閱讀下列材料，回答問題。
【制度新立】
材料一：

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 ——孟郊《登科后》

?（1）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料一所反映的科舉制正式確立的標(biāo)志，并談?wù)勀銓婆e制的認(rèn)識。
【創(chuàng)新發(fā)展】
材料二：武太后載初元年（690年）二月，策問貢人于洛城殿，數(shù)日方了。殿前試人自此始。長安二年（702年）正月，武則天“始置武舉，其制，有長垛、馬射、步射、平射、簡射，又有馬槍、翹關(guān)、負(fù)重、身材之選”，各科都設(shè)定了一些考核標(biāo)準(zhǔn)。
——摘編自叱驍峰、牛洪波《勇于革新的武則天》（2）根據(jù)材料二，指出武則天發(fā)展科舉制的具體舉措。
【因時而變】
材料三：唐朝的科舉，公卿大臣有權(quán)推薦“舉人”，一般寒士，無人薦舉，縱有詩名，也是枉然。北宋初年的科舉，極大擴(kuò)充了取士的名額去填充各級官僚機(jī)構(gòu)，同時嚴(yán)格考校程式，提倡公平競爭，保證取士權(quán)牢牢掌握在皇帝手中。
——摘編自何忠禮《科舉制度與宋代文化》
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括北宋初年科舉改革的原因。
【制度僵化】
材料四：科目者，沿唐、宋之舊，而稍變其試士之法，專取四子書及易、書、詩、春秋、禮記五經(jīng)命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經(jīng)義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義。
——摘編自《明史》
（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，簡述明朝科舉考試發(fā)生的變化。該變化造成了怎樣的影響？
（5）綜合上述材料，歸納科舉制演變的實(shí)質(zhì)。