歷朝歷代的統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治會不斷地創(chuàng)新制度,調(diào)整策略。閱讀下列材料,回答問題。
【制度新立】
材料一:
春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花。 ——孟郊《登科后》 |
?(1)結(jié)合所學(xué)知識,指出材料一所反映的科舉制正式確立的標(biāo)志,并談?wù)勀銓婆e制的認(rèn)識。
【創(chuàng)新發(fā)展】
材料二:武太后載初元年(690年)二月,策問貢人于洛城殿,數(shù)日方了。殿前試人自此始。長安二年(702年)正月,武則天“始置武舉,其制,有長垛、馬射、步射、平射、簡射,又有馬槍、翹關(guān)、負(fù)重、身材之選”,各科都設(shè)定了一些考核標(biāo)準(zhǔn)。
——摘編自叱驍峰、牛洪波《勇于革新的武則天》(2)根據(jù)材料二,指出武則天發(fā)展科舉制的具體舉措。
【因時而變】
材料三:唐朝的科舉,公卿大臣有權(quán)推薦“舉人”,一般寒士,無人薦舉,縱有詩名,也是枉然。北宋初年的科舉,極大擴(kuò)充了取士的名額去填充各級官僚機(jī)構(gòu),同時嚴(yán)格考校程式,提倡公平競爭,保證取士權(quán)牢牢掌握在皇帝手中。
——摘編自何忠禮《科舉制度與宋代文化》
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,概括北宋初年科舉改革的原因。
【制度僵化】
材料四:科目者,沿唐、宋之舊,而稍變其試士之法,專取四子書及易、書、詩、春秋、禮記五經(jīng)命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經(jīng)義,然代古人語氣為之,體用排偶,謂之八股,通謂之制義。
——摘編自《明史》
(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識,簡述明朝科舉考試發(fā)生的變化。該變化造成了怎樣的影響?
(5)綜合上述材料,歸納科舉制演變的實(shí)質(zhì)。