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舞蹈承載多元文化,體現(xiàn)對美的追求
材料一:以下是中國古代舞蹈相關(guān)的文物
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①舞蹈紋彩陶盆發(fā)現(xiàn)于青海省,屬于新石器時代馬家窯文化類型,距今約5000年 ②西藏布達(dá)拉宮壁畫(局部)繪于17世紀(jì),描繪了拉薩僧俗舉行儀式,歡迎五世達(dá)賴?yán)飶谋本┓祷匚鞑氐膱鼍?/td> ③敦煌莫高窟壁畫(局部)繪于初唐,舞者赤腳袒腹,具有印度特點(diǎn),伴奏所用的都曇鼓等來源于印度
(1)從材料一中找出能說明以下主題的文物。(寫序號)
中國境內(nèi)文明的起源:
。
繁榮與開放的時代:
。
清朝統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展:
。
材料二:北魏流行舞蹈“方舞”,舞者佩戴兩件頭飾,與漢族傳統(tǒng)舞蹈“清商樂”相同;下裝為白褲、烏皮靴,與西域“龜茲樂”“安國樂”相似。“方舞”音樂安徐、閑雅,近于漢族傳統(tǒng),而腳下動作繁雜豐富,具有西域風(fēng)格。
——摘編自袁禾《中國舞蹈通史》(2)依據(jù)材料二,概括“方舞”所體現(xiàn)的時代特征。結(jié)合所學(xué),舉出這一時期體現(xiàn)該特征的其他史實(shí)。
材料三:北宋民間舞蹈不僅出現(xiàn)于瓦子、酒樓,在城市街巷、鄉(xiāng)村場院也發(fā)展起來。由若干表演者組成的舞隊(duì)數(shù)量繁多,表演形式多樣,并根據(jù)市場需求不斷創(chuàng)新。文化夜市開始出現(xiàn),市民在支付費(fèi)用后,就可以觀看舞蹈等表演。觀舞寫詞也成為宋代文人的風(fēng)尚,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),《全宋詞》所錄北宋時期描寫舞蹈的詞約有210首。
——摘編自李忻桐《北宋市民藝術(shù)研究——以宋人筆記為中心》(3)依據(jù)材料三,概括北宋舞蹈藝術(shù)發(fā)展的特點(diǎn),并分析其影響。
材料四:從古羅馬流傳下來的舞蹈傳統(tǒng)在中世紀(jì)被禁止。14、15世紀(jì)人性、個性的解放使人們可以率性而舞,被教會禁止的雙人群蹈開始盛行。舞蹈活動是如此地普及與頻繁,以至于教會不得不承認(rèn)群蹈的作用,放松對群蹈的限制。
——摘編自瓦爾特-索雷爾《西方舞蹈文化史》等(4)依據(jù)材料四,說出14、15世紀(jì)前后歐洲舞蹈地位的變化。結(jié)合所學(xué),說明變化原因。

【答案】①;③;②
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:163引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展,是中國歷史的一條主線。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一  及與公主歸國,謂所親曰:“我父祖未有通婚上國者,今我得尚大唐公主,為幸實(shí)多。當(dāng)為公主筑一城,以夸示后代?!薄郧睬鹾雷拥埽埲雵鴮W(xué)以習(xí)《詩》《書》。又請中國識文之人典其表疏。
    ——《舊唐書》(1)材料一所示史料,可以用來研究中國古代中原王朝與哪一民族的關(guān)系?該史料所表述的歷史事件有什么積極影響?
    材料二  元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況,采取因地制宜的方式,在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu),加強(qiáng)中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。
    ——人教版《中國歷史》七年級下冊(2)根據(jù)材料二,概括元朝對地方管理的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識,分別指出元朝在西北、東南和西南地區(qū)的管理措施。
    材料三  如圖。
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    (3)材料三中順治帝賜予達(dá)賴五世什么封號?后來清朝設(shè)置哪一機(jī)構(gòu)代表朝廷與達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)?
    材料四  自秦統(tǒng)一后的2200年間,中國統(tǒng)一或基本統(tǒng)一的時間占2/3以上。歷史上每一次民族對峙、國家分裂之后,最終的結(jié)局仍是民族大融合與新的空前大統(tǒng)一國家的出現(xiàn)。中華文明之所以能夠保持發(fā)展上的連續(xù)性,為世界所僅見,就在于文化認(rèn)同與國家統(tǒng)一相輔相成。
    (4)結(jié)合材料四,指出中國歷史發(fā)展的主流。中華文明保持連續(xù)性的原因是什么?
    (5)綜合以上材料,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,我們可以從歷史中汲取哪些智慧?

    發(fā)布:2024/8/28 11:0:12組卷:47引用:2難度:0.5
  • 2.七年級同學(xué)圍繞“歷史的延續(xù)與變遷”主題設(shè)計(jì)探究活動,請你參與。
    活動一【識讀地圖——認(rèn)識疆域變化】
    材料一 在中國歷史發(fā)展長河中,有戰(zhàn)亂、有分裂,但每次戰(zhàn)亂和分裂,都為下一時期更大范圍的統(tǒng)一和發(fā)展準(zhǔn)備了條件。
    ——馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)觀察如圖朝代形勢圖,指出從圖1到圖3呈現(xiàn)的歷史趨勢。并結(jié)合所學(xué)知識簡述元朝統(tǒng)一全國的歷史意義。
    活動二【分析表格——洞悉邊疆治理】
    材料二 中國邊疆地區(qū)地域廣闊、民族眾多。邊疆地區(qū)的發(fā)展是統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的有機(jī)組成部分,歷代統(tǒng)治者制定并實(shí)施了治理邊疆的政策,并實(shí)行有效的管轄。
    ——馬大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》
    時間 事件
    貞觀年間 唐太宗發(fā)兵擊敗東突厥
    元朝 設(shè)置澎湖巡檢司,負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球(今臺灣)
    1713年 康熙皇帝冊封西藏佛教首領(lǐng)“班禪額爾德尼”封號
    18世紀(jì)中期 乾隆帝平定大、小和卓叛亂,設(shè)置伊犁將軍管轄新疆地區(qū)
    1793年 頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》29條,規(guī)范了西藏地方行政體制和法規(guī)
    (2)根據(jù)材料二歸納中國古代治理邊疆地區(qū)的主要方式(至少三種)。并結(jié)合所學(xué)知識分析指出中國古代邊疆治理對中華文明發(fā)展的影響。
    活動三【解析文物——感知民族交融】
    材料三 文物蘊(yùn)含各民族交往交流交融的歷史。辨識其中含義,是了解統(tǒng)一多民族國家歷史發(fā)展的途徑之一。
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    (3)如圖四文物是民族交往交流交融的歷史見證。請任選一件文物加以介紹。(介紹應(yīng)包含文物產(chǎn)生朝代、內(nèi)容和意義。)

    發(fā)布:2024/8/28 12:0:9組卷:62引用:2難度:0.3
  • 3.明清時期,統(tǒng)一多民族國家得到進(jìn)一步發(fā)展。閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。
    材料一 世界上只有一個中國,大陸和臺灣同屬一個中國,中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整是包括臺灣同胞在內(nèi)的全國人民的共同義務(wù)。
    ——《反分裂國家法》材料二 西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土。唐、元、清時期,我國均和西藏地區(qū)有著密切的友好往來,或?qū)ζ溥M(jìn)行有效的管轄……
    材料三
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    (1)請分別用元朝和清朝的史實(shí)證明材料一的觀點(diǎn)。
    (2)閱讀材料二,請列舉出“唐、元、清”對西藏采取的措施。
    (3)觀察材料三圖片,請寫出戰(zhàn)斗的地區(qū)及清朝在此設(shè)置的機(jī)構(gòu)。
    (4)綜上所述,談?wù)勎覈糯幚砻褡尻P(guān)系的方式。

    發(fā)布:2024/8/27 2:0:8組卷:5引用:2難度:0.5
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