1．某化學(xué)興趣小組查閱資料得知：鎂可以在氮氣中燃燒生成氮化鎂，設(shè)計了如下方案進(jìn)行驗證。
實驗用品：鎂條、白嶙、截去底部的大雪碧瓶、水槽、帶塞子的燃燒匙。
操作1：如圖1將截去底部泊雪碧瓶放置于水槽中，然后將盛在燃燒匙上的足量白磷點燃后插入雪碧瓶中，塞緊瓶塞、觀察現(xiàn)象。白磷燃燒的現(xiàn)象 ，冷卻后瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)原空氣體積的 ，白磷燃燒后瓶內(nèi)的剩余氣等主要是 。
操作2：打開瓶塞，用點燃的木條插入瓶中觀察到的現(xiàn)象是：，有同學(xué)提議，防止打開瓶塞時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)，要 （填操作）。
操作3：如圖2：用鋁箔包緊橡皮塞，并插上約8cm鎂條，點燃后立即插入雪碧瓶中，塞緊瓶塞，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)燃燒，生成一種淡黃色固體，瓶內(nèi)液面迅速上升，試推斷，鎂條繼續(xù)燃燒是與發(fā) 生了反應(yīng)。
通過上述實驗可知：
①空氣中氧氣含量測定實驗 （填“能”或“不能”）用鎂帶替代白磷，原因是 。
②根據(jù)上述實驗結(jié)合自己所學(xué)知識，寫出鎂條在空氣中燃燒的文字表達(dá)式 （任寫一條）。
實驗評價：該實驗操作簡單、現(xiàn)象明顯、安全又環(huán)保。

2．某學(xué)生用如圖所示裝置探究空氣中氧氣含量，實驗過程對測量過程產(chǎn)生的誤差進(jìn)行了分析，其中錯誤的是（　?。?/div>

3．化學(xué)小組用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。實驗前，實驗①和實驗②的密閉裝置內(nèi)空氣體積相等；所用紅磷和暖寶寶（主要成分為鐵粉、碳粉和氯化鈉）均為足量。

實驗序號	實驗裝置	氧氣含量隨時間的變化圖
①
②

（1）紅磷和暖寶寶都要足量的原因是 。
（2）某同學(xué)認(rèn)為用暖寶寶進(jìn)行實驗，所測結(jié)果更為準(zhǔn)確，他的依據(jù)是 ；但不適合課堂上進(jìn)行演示實驗。他的依據(jù)是 。