某化學興趣小組查閱資料得知：鎂可以在氮氣中燃燒生成氮化鎂，設計了如下方案進行驗證。
實驗用品：鎂條、白嶙、截去底部的大雪碧瓶、水槽、帶塞子的燃燒匙。
操作1：如圖1將截去底部泊雪碧瓶放置于水槽中，然后將盛在燃燒匙上的足量白磷點燃后插入雪碧瓶中，塞緊瓶塞、觀察現(xiàn)象。白磷燃燒的現(xiàn)象 ，冷卻后瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)原空氣體積的 ，白磷燃燒后瓶內(nèi)的剩余氣等主要是 。
操作2：打開瓶塞，用點燃的木條插入瓶中觀察到的現(xiàn)象是：，有同學提議，防止打開瓶塞時外界空氣進入瓶內(nèi)，要 （填操作）。
操作3：如圖2：用鋁箔包緊橡皮塞，并插上約8cm鎂條，點燃后立即插入雪碧瓶中，塞緊瓶塞，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)燃燒，生成一種淡黃色固體，瓶內(nèi)液面迅速上升，試推斷，鎂條繼續(xù)燃燒是與發(fā) 生了反應。
通過上述實驗可知：
①空氣中氧氣含量測定實驗 （填“能”或“不能”）用鎂帶替代白磷，原因是 。
②根據(jù)上述實驗結(jié)合自己所學知識，寫出鎂條在空氣中燃燒的文字表達式 （任寫一條）。
實驗評價：該實驗操作簡單、現(xiàn)象明顯、安全又環(huán)保。

【考點】空氣組成的測定．

【答案】劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱；五分之一；氮氣；燃著的木條熄滅；向水槽中加水至與雪碧瓶內(nèi)水面相平；氮氣；不能；鎂條與氧氣和氮氣都能反應；鎂+氧氣氧化鎂或鎂+氮氣氮化鎂