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閱讀下面文本,完成下列各題。
馬說(shuō)       世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
      馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
      策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!
(1)下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.馬也(這)
B.之不能盡其材(吃)
C.執(zhí)而臨之(馬鞭)
D.策之不其道(按照)
(2)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法,完全相同的一組是
B
B

A.祗辱于奴隸人 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為(《核舟記》)
B.求其能千里也 敢輕吾射(《賣油翁》)
C.駢死槽櫪之間 宋君令人問(wèn)之丁氏(《穿井得一人》)
D.鳴之不能通其意 乃記之去(《小石潭記》)
(3)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析,不正確的一項(xiàng)是
A
A

A.本文以“世有伯樂(lè),然后有千里馬”開(kāi)頭,一開(kāi)篇就奇峰突起,發(fā)人之所未發(fā),點(diǎn)明全文主旨,突出千里馬的重要作用。
B.本文用的是“托物寓意”的寫(xiě)法,以千里馬不遇伯樂(lè)比喻賢才難遇明主,希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才、重用人才。
C.“執(zhí)策而臨之,曰:‘天下無(wú)馬!””一句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě),刻畫(huà)出“食馬者”愚昧專橫的形象。
D.最后一段把“真無(wú)馬”和“真不知馬”對(duì)照起來(lái),“無(wú)馬”一句用“邪”字輕輕帶過(guò),而“不知馬”一句則用“也”字收住,對(duì)“食馬者”的深刻嘲諷躍然紙上。

【考點(diǎn)】山水游記
【答案】B;B;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/26 1:0:1組卷:111引用:3難度:0.4
相似題
  • 1.文言文閱讀。
    活水源記(節(jié)選)
    【明】劉基
          ①有泉焉,其始出石罅,涓涓然冬溫而夏寒。浸為小渠,冬夏不枯,乃溢而西南流,乃伏行沙土中,旁出為四小池,東至山麓,潴為大池,又東注于若耶之溪,又東北入于湖。其初為渠時(shí),【A】深不逾尺,而澄澈可鑒,俯視,則崖上松竹花木皆在水底。故秘書(shū)卿白野公恒來(lái)游,終日坐水旁,名之曰活水源。
          ②其中有石蟹,大如錢。有小鯖魚(yú),色正黑,居石穴中,有水鼠常來(lái)食之。其草多水松、菖蒲。有鳥(niǎo)大如鴝鵒,黑色而赤嘴,恒鳴其上,共音如竹雞而滑。【B】有二脊令,恒從竹中下,立石上浴,飲畢,鳴而去。予早春來(lái),時(shí)方甚寒,諸水族皆隱不出,至是悉出。又有蟲(chóng)四五枚,皆大如小指,狀如半蓮子,終日旋轉(zhuǎn)行水面,日照其背,色若紫水晶,不知何蟲(chóng)也。
          ③予既愛(ài)茲水之清,又愛(ài)其出之不窮,而能使群動(dòng)咸來(lái)依,有君子之德焉。上人又曰,屬歲旱時(shí),水所出,能溉田數(shù)十畝。則其澤又能及物,宜乎白野公深愛(ài)之也。
    【注釋】①潴:水匯聚。②秘書(shū)卿白野公:秘書(shū)卿,元代官名;白野公:元末詩(shī)人、書(shū)法家、政治家,世居白野山,故稱白野公。③鴝鵒(qú yù):八哥。④滑:鳥(niǎo)聲流利。⑤脊令:鳥(niǎo)名。⑥上人:指奎上人,劉基的朋友。
    【課內(nèi)遷移,梳理字詞】
    (1)給選句中的“屬”字選擇正確的義項(xiàng)(填字母)。
    有良田、美池、桑竹之
     
    (《桃花源記》)歲旱時(shí)
     

    屬:A.連接         B.同“囑”,囑托          C.種類         D.適逢
    (2)下列句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是
     

    A.秘書(shū)卿白野公恒來(lái)游 人不獨(dú)親其親(《大道之行也》)
    B.始出石罅 真無(wú)馬邪(《馬說(shuō)》)
    C.至是 如外人(《桃花源記》)
    D.色紫水晶 其翼垂天之云(《北冥有魚(yú)》)
    【觀察景物,探水之“活”】
    (3)作者采用“定點(diǎn)換景”的寫(xiě)法。隨著視角的變換,作者眼中的景物在變,景物的特點(diǎn)也在變。先環(huán)視小渠的源頭和因小渠而形成的小池、大池及被他潤(rùn)澤的若耶之溪和東北之湖,凸顯活水源“活”在:
     
    ;然后
     
    (視角)小渠,通過(guò)描寫(xiě)草木倒影,凸顯活水源澄澈可鑒;最后俯仰結(jié)合,詳寫(xiě)
     
    來(lái)凸顯活水源充滿生機(jī)。
    【對(duì)比閱讀,分析寫(xiě)法】
    (4)潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。(選自《小石潭記》)
    同樣是寫(xiě)水,下列
     
    (填字母)句與選自《小石潭記》的句子在寫(xiě)法上有異曲同工之妙?用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯你選擇的句子并闡釋選擇的理由。
    【A】深不逾尺,而澄澈可鑒,俯視,則崖上松竹花木皆在水底。
    【B】有二脊令,恒從竹中下,立石上浴,飲畢,鳴而去。
    【知人論世,借物寫(xiě)心】
    (5)作者借“活水源”,寄托了怎樣的情感和志趣?請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料探究。
    鏈接材料:
          劉基,字伯溫。元末明初政治家、文學(xué)家,明朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。他的?shī)文不乏抨擊統(tǒng)治者腐朽、同情民間疾苦之作。
          至元二年,他被元政府授為高安縣丞。他深入鄉(xiāng)間,體察民情,一身正氣贏得百姓贊譽(yù)。
          大明建立后,他嚴(yán)厲整肅綱紀(jì),教化民眾。

    發(fā)布:2024/10/26 21:0:2組卷:167引用:3難度:0.7
  • 2.文言文閱讀。
          (甲)潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
          潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。
          坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。
    ——柳宗元《小石潭記》       (乙)道州城西百余步,有小溪。南流數(shù)十步,合營(yíng)溪。水抵兩岸,悉皆怪石,欹(qī)嵌盤屈,不可名狀。清流觸石,洄懸激注。佳木異竹,垂陰相蔭。此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。而置州以來(lái),無(wú)人賞愛(ài);徘徊溪上,為之悵然!
    ——元結(jié)《右溪記》(1)解釋下列劃線的詞。
    其境過(guò)清
     

    ②日光下
     

    悄愴幽邃
     

    嵌盤屈
     

    ⑤不可
     

    (2)翻譯下列句子。
    ①斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。
    ②佳木異竹,垂陰相蔭。
    (3)兩文各寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn),分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?
    甲文:
     

    乙文:
     

    (4)兩文在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)?試舉一例說(shuō)明。

    發(fā)布:2024/10/27 3:30:2組卷:120引用:2難度:0.3
  • 3.閱讀下文,回答問(wèn)題。
    記承天寺夜游??元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
    (1)本文的作者是
     
    (朝代)文學(xué)家蘇軾。
    (2)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
     

    A.無(wú)與為樂(lè)者(考慮,想到)。
    B.相步于中庭(共同,一起)。
    C.竹柏影也(覆蓋,遮擋)。
    D.少閑人如吾兩人者耳(只是)。
    (3)作者去尋張懷民,而“懷民亦未寢”,這說(shuō)明了什么?
    (4)“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”寫(xiě)出了月光怎樣的特點(diǎn)?
    (5)請(qǐng)結(jié)合本文的創(chuàng)作背景,體會(huì)文中“閑人”的含義。

    發(fā)布:2024/10/3 14:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
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