感受思辨風(fēng)采,完成問題。
品家書悟真知
王科儒??①梁啟超盛贊曾國藩:“有史以來不一二睹之大人也?!泵珴蓶|曾說過:“愚于近人,獨服曾文正?!笔Y介石表明一生中獨服曾國藩,把《曾國藩家書》作為黃埔軍校的教材來治軍育德。帶著無限的好奇和敬意,我認(rèn)真閱讀了《曾國藩家書》。
??②家書內(nèi)容十分廣泛,包括修身養(yǎng)性、為人處世、交友識人、持家教子、治軍從政等,蘊(yùn)含了曾國藩一生修身、齊家、治國、平天下的大智慧。在教育子弟讀書、做學(xué)問、勤勞、儉樸、自立、有恒、修身、做官等方面,都繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,把對中國傳統(tǒng)文化諸子百家的深入研究和人生實踐自然融合運用,果然是字字珠璣,智慧無窮。
??③家書行文從容鎮(zhèn)定,揮筆自如,出之有本,言必由衷,因為“字字皆得之閱歷而切于實際”,讀起來“如揭肺腑以相告語”,所以百看不厭,回味無窮。
??④對于經(jīng)常手不釋卷、愛讀書的我來說,《曾國藩家書》中關(guān)于讀書的內(nèi)容最受啟發(fā),受益匪淺。曾國藩無一日不讀書,一向強(qiáng)調(diào)讀書的重要性,認(rèn)為讀書可以改變一個人的氣質(zhì),他在致諸弟的信中反復(fù)提到讀書的重要性和讀書的方法。教育兒子和兄弟子侄讀書要勤勉,安于居家苦學(xué),堅持早起,擁有恒心。其中一封信中寫道:“蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則斷不甘為下流,有識則學(xué)問無盡,不甘以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之看天,皆無識也。有恒則斷無不成之事,此三者,缺一不可。”他強(qiáng)調(diào)讀書要有志氣志向、見識和恒心。他勉勵兄弟自立課程,還為他們編排了課程表,從早到晚,從讀到寫,從史到經(jīng),從讀書到修身養(yǎng)性,詳細(xì)至極。
??⑤讀書改變命運。清史專家蕭一山評價曾國藩生平的事業(yè)成功完全是從學(xué)問修養(yǎng)而來,而學(xué)問修養(yǎng)是從讀書中來的。有一幅漫畫,標(biāo)題大概是《讀書的差距》,描述的是:三個人,站在書上,書的高度不同,看到的風(fēng)景不同。不讀書的人,看到的只是別人畫給他看的美好世界;讀了書之后,你認(rèn)識了黑暗和丑陋;讀了更多的書之后,你就站在了巨人的肩上,看到了希望和光明。
??⑥對于初中生而言,讀書——走向開闊世界的必由之路,只有不斷學(xué)習(xí),讓自己的眼界沖破認(rèn)知局限,才能厚積薄發(fā),才能成為更好的自己,體驗更開闊的人生境界。讀書的好處比比皆是:
在阿拉斯加舉行的中美高層戰(zhàn)略對話上,面對美方挑釁,中方代表迅速臨場作出反應(yīng),長達(dá)16分鐘的臨場發(fā)言,嚴(yán)正闡明我方立場,駁斥美方的無理指責(zé),翻譯官張京臨危不亂,以頂級水平,完整準(zhǔn)確地完成了翻譯任務(wù);14歲讀大學(xué)、22歲解開世界難題的中國科大學(xué)生曹原,正在成為新一代國之脊梁……無數(shù)的讀書人,完美詮釋著讀書的意義。讀書可以“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”。這種境界,我們理應(yīng)心向往之,以書啟智,以書增慧,成就更好的自己。
??⑦“家書抵萬金”。讀《曾國藩家書》油然而生的除了敬佩還是敬佩!學(xué)他的讀書之道,悟書中的真知真意,書底的厚度決定了人生的高度,至樂莫如讀書,進(jìn)德修業(yè),受益一生。
(1)下列對文章的理解和分析,不正確的一項是
C
C
A.《曾國藩家書》熔中國傳統(tǒng)文化諸子百家的深入研究和人生實踐于一爐,智慧無窮。
B.第④段中的“此三者“在文中是指士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。
C.漫畫《讀書的差距》有力地論證了不讀書的人,看到的只是別人畫出來的美好世界。
D.《曾國藩家書》讀起來情感真摯、內(nèi)容感人,因此評價它“如揭肺腑以相告語”。
(2)大家認(rèn)為本文思路清晰,根據(jù)文章內(nèi)容,請你補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。
①
梁啟超、毛澤東和蔣介石對曾國藩的高度評價;
梁啟超、毛澤東和蔣介石對曾國藩的高度評價;
②
讀書改變命運;
讀書改變命運;
③
學(xué)讀書之道,悟真知真意,進(jìn)德修業(yè),受益一生。
學(xué)讀書之道,悟真知真意,進(jìn)德修業(yè),受益一生。
(3)請你根據(jù)論證方法的相關(guān)知識,分析第⑥段劃線句子的論證方法及其作用。
(4)某雜志在轉(zhuǎn)載本文時,將標(biāo)題改為“《曾國藩家書》讀后感”,你覺得和《品家書悟真知》相比,哪個標(biāo)題更合適?請結(jié)合原文內(nèi)容作簡要分析。
(5)讀完文章后,你和同桌針對“讀書的意義”展開了如下對話,請結(jié)合文章內(nèi)容和自身體驗補(bǔ)全對話。
同桌:我認(rèn)為讀書的意義除了本文中所說的,還有楊絳先生曾說的“讀書的意義大概在于用生活所感去讀書,用讀書所得去生活吧”。
我:是的,書籍能讓人獲得力量,讀書能讓人獲得自信,讀書的意義就在于更好地認(rèn)識自己和感知世界。
同桌:都說讀書改變?nèi)说拿\或生活,這其實只是一小部分,是讀書帶來的附加獎勵,我們沒必要刻意追求讀書給我們帶來了什么。因為讀書不一定能改變外在命運,不一定能讓你擁有想要的生活,但是卻能改變我們的內(nèi)心世界,讓我們擁有智慧、信仰和豐富的心靈世界。
我:對,其實讀書的意義很簡單,
它是黑暗中照亮我們前行的燈塔,是陷入困境時讓我們勇往直前的勇氣,是風(fēng)雨中為我們提供遮擋的一把無形的傘,是我們打開自身認(rèn)知世界的一把鑰匙。讀書增進(jìn)我們的認(rèn)知,讓我們修身養(yǎng)性;讀書讓人明辨是非,在有限的生命中享受無限的人生。
它是黑暗中照亮我們前行的燈塔,是陷入困境時讓我們勇往直前的勇氣,是風(fēng)雨中為我們提供遮擋的一把無形的傘,是我們打開自身認(rèn)知世界的一把鑰匙。讀書增進(jìn)我們的認(rèn)知,讓我們修身養(yǎng)性;讀書讓人明辨是非,在有限的生命中享受無限的人生。