閱讀下面的文章，完成各題。
挑戰(zhàn) 愛因斯坦的人王煜??1941年的一天，香港機場安檢處，一名年輕人被攔了下來，他穿了一件非常臃腫的大衣，在那個季節(jié)顯得很不正常。安檢人員起了疑心，一摸，大衣各處硬邦邦的，打開一看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究書籍和資料。
??當時中國的抗戰(zhàn)進入相持階段，從美國回國的人要么走私黃金，要么攜帶寶貴的日用品，安檢員還從來沒見過帶這么多書的。年輕人拿出了中山大學的教授聘書，安檢員一看，只有27歲的人居然已經(jīng)是教授，于是對他肅然起敬，就此放行。這個拼死要回國、用教學和科研來抗戰(zhàn)的人，就是后來被國際學界公認為“中國核能之父”“第一個揭露原子彈秘密”的盧鶴紱。
??1936年9月，盧鶴紱前往美國明尼蘇達大學主修物理，輔修數(shù)學。獲得博士學位后，盧鶴紱和新婚妻子一起回國參與抗戰(zhàn)。1941 年11月，盧鶴紱抵達廣東坪石鎮(zhèn)的國立中山大學學校本部，任理學院教授。理學院院長康辛元在塘口村迎接盧鶴紱夫婦倆時，感慨地說：“你們從天堂墜入了地獄。”
??隨著日軍進犯的深入，盧鶴紱向西逃避戰(zhàn)亂。即使在這樣的環(huán)境中，盧鶴紱還一邊講課，一邊密切關注國際學界的動向，凡能獲得的學術雜志，他全部手寫抄錄下來，學術札記在炮火中也從未間斷。
??1955年，盧鶴紱進入了抽調(diào)全國院校教師辦起來的絕密的“546培訓班”任教。這是一個非常特殊的培訓班：學員中有90名工程師，有數(shù)百名自全國高校選拔出來的大學四年級學生，此外，還有解放軍的高級將領，包括之后的核基地司令。在后來的“‘兩彈’元勛”中，有7位是盧鶴紱在“546培訓班”的學生。當時的北大，教學條件非常落后，有些實驗無法進行，教學難度很大。為突破難點，盧鶴紱采用了深入淺出、不看講稿的講解，許多本來很難理解的核物理過程，經(jīng)他講解，學員們理解得都特別深刻。
??1980年，盧鶴紱當選為中國科學院學部委員。一直到晚年，盧鶴紱從未停止過在科研創(chuàng)新上的步伐。1995 年，81歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫的《對馬赫原理的一個直接驗證》一文在美國《伽利略電動力學》上發(fā)表，該雜志的主編評價這篇論文：“開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向?！标P于這篇論文，他說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了!“1997年，盧鶴紱病故，為世人留下八大提綱和正在進行的44項研究。
??關于這項對愛因斯坦相對論的質(zhì)疑，美國國家科學院在2002年投入巨資，用發(fā)射衛(wèi)星的手段，深入進行這方面的實驗。
（選自《新民周刊》）（1）閱讀全文，這篇文章記敘了盧鶴紱的哪幾件事？
（2）康辛元為何說盧鶴紱夫婦是“從天堂墜人了地獄”？你從這句話中讀到了什么？
（3）品析下面句子中的加點詞語在表達上的妙處。
凡能獲得的學術雜志，他全部手寫抄錄下來，學術札記在炮火中也從未間斷。
（4）文章以“挑戰(zhàn)愛因斯坦的人”為標題，有何妙處？
（5）你覺得盧鶴紱身上有哪些優(yōu)點值得你學習？