1．下面是某位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的一段感想，請仔細(xì)閱讀，并完成下面的小題。
??語文學(xué)習(xí)，是美好的精神之旅。讀《人民解放軍百萬大軍橫dù長江》，英雄A銳不可當(dāng)?shù)臍鈩萘钊苏餳àn；在《國行公祭》的警鐘長鳴令人B震耳欲聾；朗讀《藤野先生》，我們一同感受了作為弱國子民的魯迅對日本“愛國青年”C深惡痛疾；在居里夫婦的故事里讀到他們的品格和精神，在無限敬仰中，為自己增添一筆精神財富；在古人的文字里徜徉祖國的大好山河，或清幽，或雄奇，或秀麗。深入其中，讓人D流連忘返，引人無限的xiá思。閱讀文學(xué)作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。
（1）給加點字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。
橫dù
震hàn
xiá思
震耳欲聾
（2）文中使用不正確的成語是
A.銳不可當(dāng)
B.震耳欲聾
C.深惡痛疾
D.流連忘返
（3）劃波浪線的句子有語病，請在下面寫出修改意見。
（4）下列解說不正確的一項是
A．語段中的“感受、敬仰、徜徉、凈化”都是動詞。
解說：這個說法是正確的。
B.這位同學(xué)的爸爸看了這段感想之后說，文章就像一杯美酒，還沒喝，心已經(jīng)熱了。
解說：這位同學(xué)爸爸的語言無意中運用了夸張的修辭。
C．驟雨猝至  精神之旅  勤勞一生  終日勞碌
解說：這里的短語類型是各不相同的。
D．有人說語段中畫線句“或清幽，或雄奇，或秀麗”中的兩個逗號需要改成頓號。
解說：原句中的標(biāo)點符號不需要修改。

2．下面是一張字詞梳理卡，請閱讀并將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)全。
（1）“重巖疊（zhàng）”的“zhàng”字，字面意思是“直立像屏障的山峰”，可按意思準(zhǔn)確書寫出該字：。
（2）“深惡痛疾”一詞中，“惡”是多音字，在詞語中的意思是“討厭；憎恨”?？蓳?jù)此推測其讀音為“”。
（3）“”意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻喚醒糊涂麻木的人。（完整書寫該詞語）
（4）“昧”的意思有“糊涂；不明白”“隱藏”“冒犯；冒昧”?？蓳?jù)此推測“蒙昧無知”中“昧”的意思是：。

3．閱讀下面文字，按要求完成下列題目。
      年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束縛。然而青春的歲月不會一帆風(fēng)順，青春的道路常遇荊棘（　?。?，但我們有足夠的信心開tuò（　?。┳约旱娜松罚呵啻旱暮酱瑲v經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸。年輕的我們相信只要擁有一副輕yíng（　?。┑某岚?，就能在無際的天空中，不輟（　　）飛翔，勇往直前。
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
開tuò
輕yíng
（2）給語段中加點字注音。
荊棘
不輟