閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一 在春秋爭霸的過程中……中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。
——摘編自人民教育出版社《中國歷史》七年級上冊（1）根據(jù)材料，在春秋爭霸的過程中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么？
材料二 鮮卑姓改為漢姓統(tǒng)計表

鮮卑姓	改為漢姓	鮮卑姓	改為漢姓
拓跋	元	步六孤	陸
拔拔	長孫	賀蘭	賀
達(dá)奚	奚	獨孤	劉

——摘編自人民教育出版社《中國歷史》七年級上冊（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，說說如表反映的是北魏孝文帝改革的哪項措施？請再列舉兩項孝文帝為促進民族交融，增強北魏實力采取的措施。
材料三 做好新時代黨的民族工作，要把鑄牢中華民族共同體意識作為黨的民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識，就是要引導(dǎo)各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。鑄牢中華民族共同體意識是維護各民族根本利益的必然要求，只有鑄牢中華民族共同體意識，構(gòu)建起維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的堅固思想長城，各民族共同維護好國家安全和社會穩(wěn)定，才能有效抵御各種極端、分裂思想的滲透顛覆，才能不斷實現(xiàn)各族人民對美好生活的向往，才能實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好各民族根本利益。
——《習(xí)近平在中央民族工作會議上的講話》（3）根據(jù)材料三，談?wù)勀銓Α爸沃腥A民族共同體意識”的認(rèn)識。