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如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗。對該實驗的認識不正確的是（　　）
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【考點】空氣組成的測定．
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：960引用：8難度：0.5
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  • 1．某化學興趣小組查閱資料得知：鎂可以在氮氣中燃燒生成氮化鎂，設計了如下方案進行驗證。菁優(yōu)網(wǎng)
    實驗用品：鎂條、白嶙、截去底部的大雪碧瓶、水槽、帶塞子的燃燒匙。
    操作1：如圖1將截去底部泊雪碧瓶放置于水槽中，然后將盛在燃燒匙上的足量白磷點燃后插入雪碧瓶中，塞緊瓶塞、觀察現(xiàn)象。白磷燃燒的現(xiàn)象
     
    ，冷卻后瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)原空氣體積的
     
    ，白磷燃燒后瓶內(nèi)的剩余氣等主要是
     
    。
    操作2：打開瓶塞，用點燃的木條插入瓶中觀察到的現(xiàn)象是：
     
    ，有同學提議，防止打開瓶塞時外界空氣進入瓶內(nèi)，要
     
    （填操作）。
    操作3：如圖2：用鋁箔包緊橡皮塞，并插上約8cm鎂條，點燃后立即插入雪碧瓶中，塞緊瓶塞，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)燃燒，生成一種淡黃色固體，瓶內(nèi)液面迅速上升，試推斷，鎂條繼續(xù)燃燒是與發(fā)
     
    生了反應。
    通過上述實驗可知：
    ①空氣中氧氣含量測定實驗
     
    （填“能”或“不能”）用鎂帶替代白磷，原因是
     
    。
    ②根據(jù)上述實驗結(jié)合自己所學知識，寫出鎂條在空氣中燃燒的文字表達式
     
    （任寫一條）。
    實驗評價：該實驗操作簡單、現(xiàn)象明顯、安全又環(huán)保。

    發(fā)布：2024/10/24 18:0:2組卷：7引用：1難度：0.5

  • 菁優(yōu)網(wǎng)2．某學生用如圖所示裝置探究空氣中氧氣含量，實驗過程對測量過程產(chǎn)生的誤差進行了分析，其中錯誤的是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/10/25 7:0:1組卷：26引用：3難度：0.5

  • 3．化學小組用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。實驗前，實驗①和實驗②的密閉裝置內(nèi)空氣體積相等；所用紅磷和暖寶寶（主要成分為鐵粉、碳粉和氯化鈉）均為足量。
    實驗序號 實驗裝置 氧氣含量隨時間的變化圖
    ①   菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng) 
    ②   菁優(yōu)網(wǎng)   菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）紅磷和暖寶寶都要足量的原因是
     
    。
    （2）某同學認為用暖寶寶進行實驗，所測結(jié)果更為準確，他的依據(jù)是
     
    ；但不適合課堂上進行演示實驗。他的依據(jù)是
     
    。

    發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：8引用：2難度：0.5
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