1．某學(xué)習(xí)小組對二氧化碳展開了一系列的探究。
（一）驗證CO₂性質(zhì)
如圖是驗證CO₂性質(zhì)的實驗裝置，實驗時，持續(xù)通入CO₂。
步驟Ⅰ：打開K₁，關(guān)閉K₂，觀察現(xiàn)象。
步驟Ⅱ：關(guān)閉K₁，打開K₂，加熱水，一段時間后，觀察現(xiàn)象。

（1）步驟Ⅰ：燒杯中的現(xiàn)象為 。
（2）步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到試管Ⅰ、Ⅱ中的實驗現(xiàn)象是 ，由此證明了二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是 （用符號表達式表示）。
（二）探究是否可用排水集氣法收集到CO₂
利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO₂展開探究，實驗裝置如圖1所示：

（3）實驗步驟下：
①按實驗裝置圖1組裝儀器。
②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強傳感器的讀數(shù) ，證明裝置氣密性良好。
③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應(yīng)一段時間后，常用 放在A處進行驗滿，收集滿后迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。
④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH₂O，觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強變化如圖2所示。
【總結(jié)與拓展】
（4）圖2中30s后體系的壓強瞬間增大的原因是 ，之后到100s之間壓強又逐漸減小。
（5）經(jīng)過測算，消耗CO₂的量僅約為收集到的CO₂總量的0.53%，因此排水集氣法 （填“可以”或“不可以”）收集到CO₂氣體。

2．CO₂對人類生存、生活有著重大影響，某小組同學(xué)對CO₂的相關(guān)知識作如下探究。
（一）CO₂的制取和性質(zhì)探究
（1）該小組用一定濃度的鹽酸和大理石為原料，且利用如圖1所示裝置制備二氧化碳。

①裝置A或B都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置B相對于裝置A的優(yōu)點是 ，實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 。
②裝置C可用于收集二氧化碳，氣體應(yīng)從 （填a或b）口進入C，請推測該方法收集二氧化碳的依據(jù)是 。
（2）探究是否可用排水集氣法收集到CO₂
利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO₂展開探究，實驗裝置如圖2所示：

【實驗步驟】
①按實驗裝置圖2組裝儀器。
②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強傳感器的讀數(shù) ，證明裝置氣密性良好。
③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應(yīng)一段時間后，收集滿CO₂后迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。
④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH₂O，觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強變化如圖3所示。
【總結(jié)與拓展】
⑤圖3中，30s到100s之間壓強逐漸減小的原因是 。
⑥經(jīng)過測算，消耗CO₂的量約為收集到的CO₂總量的0.53%，因此排水集氣法 （填“可以”或“不可以”）收集到CO₂氣體。
（3）驗證CO₂的性質(zhì)

如圖4是驗證CO₂性質(zhì)的實驗裝置，實驗時，持續(xù)通入CO₂。
步驟Ⅰ：打開K₁關(guān)閉K₂，觀察現(xiàn)象。
步驟Ⅱ：關(guān)閉K₁，打開K₂，加熱水，一段時間后，觀察現(xiàn)象。
①步驟Ⅰ說明CO₂具有的化學(xué)性質(zhì)是 。
②步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到的實驗現(xiàn)象是 ，說明CO₂能與水反應(yīng)。
（二）CO₂的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點。
（1）石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO₂，該方法以CaO捕集CO₂將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO和CO₂，生成的CaO具有疏松多孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，其在捕集過程中對CO₂具有良好的 性。
（2）對CO₂氣體加壓，降溫，可獲得干冰，從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析，該過程主要改變的是 （填“分子本身”或“分子間的空隙”）。

3．某購物平臺有自制碳酸飲料的設(shè)備出售，與該設(shè)備一同出售的還有二氧化碳彈，用設(shè)備將其“打”入水中，便可形成碳酸飲料。小組同學(xué)購買后制備碳酸飲料進行實驗，探究影響CO₂溶解能力的因素。
【活動一】探究溫度和壓強對CO₂溶解能力的影響
實驗1：標(biāo)準大氣壓下，向試管中分別加入所購設(shè)備自制的無色碳酸飲料100mL，大燒杯中加入不同溫度的水，小燒杯中加入適量澄清石灰水。

實驗裝置	實驗序號	大燒杯中水的溫度	試管中產(chǎn)生氣泡的速率	澄清石灰水的現(xiàn)象
	實驗①	0℃	緩慢	不渾濁
	實驗②	20℃	適中	不渾濁
	實驗③	90℃	很快	變渾濁

（1）由實驗1得到的結(jié)論是：溫度升高，二氧化碳的溶解能力 （選填“變大”“變小”或“不變”），小組同學(xué)建議：制好碳酸飲料后，應(yīng) （選填“低溫”“高溫”或“常溫”）保存；
實驗2：室溫下，向試管中分別加入100mL自制無色碳酸飲料（針筒體積為100mL）。

實驗裝置	實驗序號	注射器活塞的位置	試管中的產(chǎn)生氣泡的速率
	實驗④	不拉動活塞	適中
	實驗⑤	向上拉活塞到25mL	變快
	實驗⑥	向上拉活塞到50mL	變得更快

（2）由實驗2可知，壓強越大，CO₂溶解的量越 （選填“多”或“少”）；小組同學(xué)推測所購設(shè)備的作用是 ，使得二氧化碳能大量溶解于水中，形成碳酸飲料；
【活動二】探究CO₂在不同物質(zhì)的溶解性
實驗3：燒瓶中收集250mL的氣體，分別加入50mL不同液體，通過壓強傳感器測定瓶中壓強變化（實驗前燒瓶內(nèi)壓強為104.20kPa,實驗過程中保持溫度恒定）

實驗操作	實驗序號	燒瓶中氣體	注射器中物質(zhì)	實驗后瓶內(nèi)壓強
	實驗⑦	空氣	水	130.25kPa
	實驗⑧	CO2	水	104.98kPa
	實驗⑨	CO2	鹽酸	106.67kPa
	實驗⑩	CO2	小蘇打的水溶液	103.40kPa

（3）實驗后瓶內(nèi)的壓強，實驗⑧小于實驗⑦，其原因中存在一個化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的符號表達式為 ；
（4）通過實驗 （填實驗序號）中數(shù)據(jù)可知，1體積水約能溶解1體積CO₂；
（5）根據(jù)實驗3分析可知，選用排 液體收集CO₂效果更好。