1．閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
背影       ①那天下午，我和妻子漫步在街道上，難得有空閑的時(shí)間陪著兒子散步，而我的眼里只有兒子的背影。
      ②兒子還小，剛學(xué)會(huì)走路。他掙脫我和妻子的手，想自己一個(gè)人走。妻子倒是很放心，而我卻擔(dān)心得要緊。他每走一步，我的心就撲騰跳一下，生怕他摔倒，哭得像個(gè)瓷娃娃。
      ③我總是提前想到會(huì)不會(huì)發(fā)生一些不好的事情，比如兒子萬(wàn)一摔倒了，他的頭要是碰到石頭或者其他一些尖銳的東西上……那都會(huì)讓人后悔莫及。所以我總會(huì)加快步伐，貓著腰，駝著背，張開(kāi)雙手，伸長(zhǎng)胳膊，緊跟在兒子后面，護(hù)著他。妻子總說(shuō)我閑操心，兒子終歸要學(xué)著一個(gè)人長(zhǎng)大，磕了碰了很正常，誰(shuí)還不是這樣長(zhǎng)大的。我覺(jué)得妻子說(shuō)得很有道理，可就是心里放不下，生怕傷到兒子。
      ④前幾天秋雨襲心，讓人措手不及。樹(shù)葉都漸漸變黃了，天漸漸冷了起來(lái)。好不容易等到雨過(guò)天晴，迎面吹來(lái)的風(fēng)挺欺負(fù)人，讓人不得不裹緊衣服。這秋說(shuō)來(lái)便來(lái)了，一點(diǎn)都不假。
妻子用手扶著被風(fēng)吹亂的長(zhǎng)發(fā)，撿起一片金黃的銀杏葉。我跟著望過(guò)去，銀杏葉很單薄，天邊的云霞遮掩不了它清晰的脈絡(luò)。在我的眼里，銀杏葉是透明的，我只看到了兒子的背影。
      ⑤兒子走路不穩(wěn)，腳步很輕，兩只胳膊一直騰空伸直著保持平衡。他咿咿呀呀地喊叫著，小小的背影突然讓我想到了我的父親。我用手揉了揉眼角，眼眶瞬間變得溫?zé)崞饋?lái)。我想到我小時(shí)候，父親應(yīng)該也是這樣看著我長(zhǎng)大的，而我的背影卻給父親帶來(lái)的不是這般溫暖，比秋風(fēng)更讓人心寒。
      ⑥小的時(shí)候我和弟弟特別頑劣，總讓父親不省心。記得有一次正月十五的晚上，月亮很圓很亮，像家里的白瓷盆飛到了天上。村上有戶人家在他們?cè)鹤永锓艧熁?，我和弟弟靜靜地聽(tīng)著煙花清脆的哨音劃破夜晚的寧?kù)o，看著夜空里突然綻放的火樹(shù)銀花，歡喜地又蹦又跳。
      ⑦第二天早上，天灰蒙蒙的，我和弟弟不約而同地早起，跑到那戶人家門口，撿了一個(gè)被遺棄的煙花筒，高興地抱回家里。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)還有幾管煙花并未燃盡，頓時(shí)喜上眉梢。于是我自作主張地把煙花平放在家門口，讓弟弟燃了一根線香。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地點(diǎn)燃了拆出來(lái)的引子線，接著和弟弟跑到不遠(yuǎn)處，目不轉(zhuǎn)睛地看著。我們既緊張又害怕，心里幻想著昨夜的絢麗景象，希望能再次看到煙花騰空，打破清晨的灰白，聽(tīng)到最悅耳的哨音。
      ⑧世事往往不如我們所料，隔壁鄰居家不知道什么時(shí)候放了一車金黃的麥草。我們點(diǎn)燃的煙花好像中了魔怔，在地上來(lái)回打滾，一股腦鉆進(jìn)了麥草堆，點(diǎn)燃了那一車麥草?；鹧嫠查g沖天而起，只聽(tīng)到麥草噼里啪啦地響著。我們被眼前突然發(fā)生的這一幕嚇傻了。我望著弟弟紅彤彤的臉，門前的路被火焰張牙舞爪地吞噬著，一股熱浪朝著我們襲來(lái)，我們接連退了，好幾步。緊接著鄰居家的人出來(lái)了，沖著我們叫喊著。父親也從家里出來(lái)了，看著我們木訥地站在原地，就猜到了原因。我和弟弟的第一反應(yīng)都是落荒而逃，父親看著我們的背影，憤怒地咆哮著：“你們跑，跑了就再也別想回來(lái)了?！蔽也恢牢覀兲幼叩哪且豢?，小小的背影會(huì)給父親帶來(lái)什么樣的感受。時(shí)至今日我才明白，心如刀絞，痛如刀割。
      ⑨想到這，我的眼淚偷偷地順著臉頰流淌。兒子突然回頭，望著我笑。我趕緊眨巴了幾下眼睛，吸了吸鼻子，努力地給兒子一個(gè)笑臉。我還是要開(kāi)心，兒子還不懂事。我希望他不要像我一樣。我讓父親傷了心，兒子別來(lái)傷我的心，即使做錯(cuò)事了，千萬(wàn)別逃跑。父親需要人陪在身邊，我能陪著兒子，可我已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)陪著父親，連道歉的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。
      ⑩我從妻子的手中接過(guò)銀杏葉，繼續(xù)堵著濕潤(rùn)的雙眼，害怕被妻子發(fā)現(xiàn)。透過(guò)銀杏葉，偶然間看到兒子回頭的笑臉，心里的陰霾霎時(shí)消散。
      ?兒子突然停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，步履蹣跚地向我走過(guò)來(lái)。他用手指著我手里的銀杏葉。我心領(lǐng)神會(huì)，立即把銀杏葉遞給他。他開(kāi)心地拿著銀杏葉繼續(xù)向路的盡頭鵝行鴨步地走著。
      ?我和妻子盯著他的背影，緊跟其后。不知不覺(jué)地，我的眼淚又來(lái)了。
（1）下面對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．文章以“背影”為線索，開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾處呼應(yīng)開(kāi)篇，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
B．文章通過(guò)“我”和妻子對(duì)兒子走路時(shí)態(tài)度的對(duì)比，表現(xiàn)出“我”對(duì)兒子的擔(dān)心、疼愛(ài)。
C．文章第⑥至⑧段回憶了“我”兒時(shí)的經(jīng)歷，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。
D．第⑧段中“心如刀絞”，既是“我”兒時(shí)的感受，也是“我”如今回憶時(shí)的感受。
（2）品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。
A從人物描寫的角度，賞析第③段畫(huà)線句。
      所以我總會(huì)加快步伐，貓著腰，駝著背，張開(kāi)雙手，伸長(zhǎng)胳膊，緊跟在兒子后面，護(hù)著他。
B結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
      我和弟弟的第一反應(yīng)都是落荒而逃，父親看著我們的背影，憤怒地咆哮著：“你們跑，跑了就再也別想回來(lái)了?！?br />（3）文章多次寫到“我”的眼淚。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)第?段中“我的眼淚”的理解。
（4）本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語(yǔ)句，請(qǐng)品味第④段景物描寫的作用。（答出兩點(diǎn)即可）

2．閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
老師，我出彩了嗎
潘銀璋??①教了十八年的中學(xué)，突然面對(duì)天性活潑的三年級(jí)學(xué)生，像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無(wú)策。其實(shí)我知道，小孩子嘛，要多鼓勵(lì)?？蛇@些孩子，我對(duì)他們說(shuō)了無(wú)數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐眨n堂照鬧。
??②周三值日，我在走廊行走，聽(tīng)著別班孩子的朗朗書(shū)聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動(dòng)；再看看我們班，沉悶，沒(méi)有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮，有了。
??③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說(shuō)：“向上，就是每天都有進(jìn)步，用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹(shù)，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進(jìn)了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。
??④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級(jí)的大樹(shù)上長(zhǎng)出越來(lái)越多獨(dú)特的葉子，《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。
??⑤唯獨(dú)李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書(shū)不會(huì)背，聽(tīng)寫仍然錯(cuò)一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。
??⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)?！拔艺夷?，你卻自己送上門來(lái)。”我正準(zhǔn)備批評(píng)他。“老師，我送你一樣?xùn)|西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)。“什么東西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“是這個(gè)，老師?！蔽乙豢?，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開(kāi)，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋?，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進(jìn)了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對(duì)您的肺有好處?！蔽衣?tīng)了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。
??⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆樱阍趺粗赖?？”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書(shū)上看到的?！蔽倚睦锊唤行M愧了，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)臺(tái)，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步呢？
??⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹(shù)的梢頭拂過(guò)，椰樹(shù)手舞足蹈，修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái)，將樹(shù)下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。
??⑨六月，驕陽(yáng)似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得透不過(guò)氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來(lái)。“什么事？李東?！薄袄蠋?，我要上廁所?！薄坝质撬??！蓖瑢W(xué)們嘆氣道?！昂茫闳グ?。”我不耐煩地說(shuō)。
??⑩同學(xué)們正在回答問(wèn)題。“報(bào)告！”“進(jìn)來(lái)！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。
???李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請(qǐng)假出去給您倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！彼f(shuō)完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中縈繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），我的眼睛濕潤(rùn)了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，鄭重地接過(guò)熱水喝了一口。真甜啊！
???一直著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問(wèn)我：“老師，我出彩了嗎？”
???我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子啊！我伸手從講臺(tái)上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣谩?br />（摘自《散文選刊》，有刪改）（1）根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

散文情節(jié)	“我”的心理感受
李東不愛(ài)學(xué)習(xí)	憂心
①	感動(dòng)
“我”從沒(méi)讓李東上臺(tái)分享	慚愧
李東給“我”倒水潤(rùn)喉	②

（2）品讀文章第⑧段，從描寫或修辭的角度做簡(jiǎn)要賞析。
（3）第?段中畫(huà)線的句子有什么深刻的含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。
（4）結(jié)合文中的具體情節(jié)對(duì)李東的形象進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
（5）文章的標(biāo)題能否改為“一片獨(dú)特的葉子”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

3．閱讀《一朵梔子花》，回答下面問(wèn)題。
一朵梔子花
丁立梅       ①?gòu)臎](méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)樗^(guò)平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開(kāi)似的。
      ②成績(jī)也平平，字寫得東倒西歪，像被狂風(fēng)吹過(guò)的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語(yǔ)。以至于有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來(lái)數(shù)去，還差一個(gè)人。問(wèn)同學(xué)們?nèi)闭l(shuí)了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來(lái)缺了她。當(dāng)時(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺(jué)呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個(gè)課桌上，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。
      ③某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷地來(lái)回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問(wèn)。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門前，一排白玉蘭，花都開(kāi)好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。
      ④我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽(tīng)到我的話，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。當(dāng)看到我眼中一汪笑意時(shí)，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。
      ⑤余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)我一個(gè)她不懂的問(wèn)題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來(lái)，她也是個(gè)聰明的孩子呀。
      ⑥隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花?；ê銡鈪s裹也裹不住地漫溢出來(lái)。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對(duì)她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說(shuō)，只對(duì)她眨眨眼，就像守著一個(gè)秘密，她知道，我知道。
      ⑦在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們也都喜歡上了她。她的成績(jī)也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說(shuō)，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。
      ⑧幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹(shù)，讓它開(kāi)許多許多可愛(ài)的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無(wú)比芳香。
      ⑨是的是的，有時(shí)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。
（1）認(rèn)真閱讀選文前兩段概括回答，我為什么從來(lái)沒(méi)有留意過(guò)文中的那個(gè)女孩？
（2）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞有何表達(dá)效果。
中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)我一個(gè)她不懂的問(wèn)題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。
（3）按要求賞析下面句子。
①我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。（從修辭的角度賞析）
②當(dāng)看到我眼中一汪笑意時(shí)，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。（從描寫的角度賞析）
（4）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是
A.這篇文章以敘事、描寫為主，記敘了“那個(gè)女孩子”成長(zhǎng)的點(diǎn)滴經(jīng)歷，寫出了“她”轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)的過(guò)程。
B.“一朵梔子花”貫穿了全文，是全文的敘事線索，也是文章材料的一個(gè)連結(jié)物。
C.那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化”的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。
D.“有時(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。”此句含意豐富，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。