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閱讀下列材料,答問題。
材料一 人人生而平等,享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)力。宣言列舉了英國殖民統(tǒng)治的種種暴政,號(hào)召殖民地人民反對(duì)英國的殖民統(tǒng)治……宣言沒有宣布廢除奴隸制。
材料二 1789年8月,制憲會(huì)議通過了《人權(quán)宣言》,宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等基本原則。
——上述兩則材料均出自統(tǒng)編《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)材料三 剝奪地產(chǎn),把地租用于國家支出……通過擁有國家資本和獨(dú)享壟斷權(quán)的國家銀行,把信貸集中在國家手里;把農(nóng)業(yè)和工業(yè)結(jié)合起來,促使城鄉(xiāng)對(duì)立逐步消滅。
——《共產(chǎn)黨宣言》(1)材料一中“宣言”全稱叫什么?該宣言的發(fā)表標(biāo)志著什么?
(2)材料二中的《人權(quán)宣言》和材料一中提到的宣言都受到什么思想解放運(yùn)動(dòng)的影響?這兩個(gè)宣言都維護(hù)哪些人的利益?
(3)材料三《共產(chǎn)黨宣言》是哪一組織的綱領(lǐng)?體現(xiàn)了哪一階級(jí)的主張?
(4)材料三的發(fā)表有什么意義?在它的指導(dǎo)下建立的政權(quán)名稱是什么?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/4 0:0:1組卷:4引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.在歷史學(xué)習(xí)過程中,我們可以通過多種途徑獲得歷史知識(shí)、歸納學(xué)習(xí)方法、反思?xì)v史教訓(xùn)。根據(jù)以下歷史學(xué)習(xí)途徑提供的信息,完成下列要求。
    途徑一:目錄是一本書的索引,是全書內(nèi)容的提綱挈領(lǐng)。從目錄中我們可以提取許多歷史信息。
    第一章  資本主義在歐洲的興起
    第一節(jié)  歐洲資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生
    第二節(jié)  新航路開辟和早期殖民活動(dòng)
    第三節(jié)  文藝復(fù)興
    ……
    第二章  資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的東西方世界
    第一節(jié)  英國資產(chǎn)階級(jí)革命
    第二節(jié)  歐洲封建國家的改革
    ……
    第四節(jié)  歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)
    第五節(jié)  法國大革命和拿破侖帝國
    第六節(jié)  美國的建立
    途徑二:歷史圖片是我們獲取歷史信息的重要途徑之一。菁優(yōu)網(wǎng)
    途徑三:研讀史料是學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本技能。
    19世紀(jì)中葉,英國率先完成工業(yè)革命,領(lǐng)先世界進(jìn)入工業(yè)時(shí)代。繼英國之后,法國和德國成為最早接受工業(yè)革命的歐洲國家。法國首先引進(jìn)英國先進(jìn)技術(shù),到19世紀(jì)下半葉,法國基本完成工業(yè)革命……其他歐洲國家繼法、德之后也相繼開始工業(yè)革命,奧地利和意大利因和法、德接壤,成為這些國家的先行者;比利時(shí)、瑞士等國因鄰近英、法,也因煤炭、冶金、鐘表聞名于世。
    (1)參考目錄,說出19世紀(jì)中期以前世界資本主義發(fā)展的主要特征。
    (2)圖一反映的歷史事件發(fā)生在哪次政治革命中?伏爾泰是近代西歐發(fā)生的哪一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)的代表人物?該運(yùn)動(dòng)對(duì)圖一所反映的政治革命的爆發(fā)起到了什么作用?
    (3)途徑三內(nèi)容反映了什么歷史事實(shí)?請(qǐng)根據(jù)以上問題的探究,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答,西方在世界上確立優(yōu)勢(shì)地位的條件有哪些?
    發(fā)布:2024/10/14 9:0:2組卷:3引用:1難度:0.5
  • 2.法國大革命期間,被囚禁獄中的國王路易十六曾感嘆:“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國!”這說明啟蒙思想(  )
    發(fā)布:2024/10/16 2:0:2組卷:8引用:42難度:0.7
  • 3.東西方的思想智慧衍生于各自獨(dú)特的政治文明環(huán)境。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一   來自各諸侯國活躍了一百余年的儒家王者師、道家傳人、法家骨干、陰陽家領(lǐng)袖,他們互相對(duì)立、互相爭(zhēng)鳴、互相吸收、互相促進(jìn),共同培養(yǎng)了特殊的理想人格風(fēng)采、留下了示范后世的良言淑行。
    ——摘編自王立《百家爭(zhēng)鳴與大一統(tǒng)》材料二    伏爾泰認(rèn)為,理性的陽光必將沖破迷信與專制的漫漫長夜,給人們帶來光明與幸福在理性的引導(dǎo)下,法國迎來了一次“壯麗的日出”。正如路易十六所說:是伏爾泰滅亡了法國。
    ——摘編自王斯德主編,李宏圖等著《世界通史》材料三   年輕的馬克思譴責(zé)那種僅僅依據(jù)自私自利的打算或基于物質(zhì)利益來選擇職業(yè)的做法他這樣寫道:“對(duì)于那些思想高尚、致力于為全人類服務(wù)的人們,歷史稱之為最偉大的人物;對(duì)于曾使大多數(shù)人幸福的人,經(jīng)驗(yàn)頌之為最幸福的人。”這位17歲的青年認(rèn)為,為人類服務(wù)并切實(shí)做到這一點(diǎn)是自己的本分,是一種福氣。
    ——鐘立恒、周杰《巨星光環(huán)——馬克思恩格斯的坎坷生涯》材料四   1916年,李大釗發(fā)表文章,大聲疾呼:“民與君不兩立,自由與專制不并存,是故君主生則國民死,專制活則自由亡?!薄挛幕\(yùn)動(dòng)仍以資產(chǎn)階級(jí)民主主義為救國方案……中國先進(jìn)分子對(duì)救國方案的探索,再一次走到了十字路口。
    ——摘編自《中國共產(chǎn)黨簡史》等資料(1)根據(jù)材料一,指出各思想派別之間的關(guān)系。請(qǐng)列舉一例道家留下示范后人的典故或名言警句。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),寫出“壯麗的日出”所指的歷史事件。你是否同意路易十六的觀點(diǎn),請(qǐng)簡要說明理由。
    (3)根據(jù)材料三回答馬克思的“職業(yè)理想”是什么?
    (4)根據(jù)材料四,請(qǐng)以世紀(jì)年代的表達(dá)方式,寫出李大釗發(fā)表文章的時(shí)間。李大釗在新文化運(yùn)動(dòng)后期的救國思想由民主、科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾麄黢R克思主義思想,指出發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。
    發(fā)布:2024/10/19 0:0:1組卷:1引用:1難度:0.3
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