1．你和小語一起研讀《紅星照耀中國》，完成問題。
【任務(wù)一：完善導(dǎo)圖】
（1）小語以“領(lǐng)袖人物形象”為主題繪制，尚有3處未填，請幫他完成。

A.（特征）
B：（人名）
C：（細節(jié)1）（細節(jié)2）
【任務(wù)二：開展辨析】
（2）著名翻譯家、作家董樂山先生在重新翻譯《紅星照耀中國》時把右圖中的“叛徒”修改為“造反者”。請你結(jié)合具體內(nèi)容說一說哪一種翻譯更好。

第二篇 前往紅都路上 第一節(jié) 遭白匪追逐 第二節(jié) 叛徒 第三節(jié) 賀龍軼事

2．名著閱讀。
班級從《紅星照耀中國》的藝術(shù)特色的角度推介作品，請你用表格梳理。

藝術(shù)特色	內(nèi)容舉例	歸納小結(jié)
人物個性鮮明	但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官、他長著一臉黑色大胡子、他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈羅，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！……他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。	作者大量采用白描、細節(jié)描寫、對話、特寫等表現(xiàn)方法，將人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。比如，表中這個清瘦的青年軍官是①   ，人物形象特點是②   。
擅長場景描摹	終于有一個紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個紅軍爬了過來，敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時已有二十個左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個接著一個投到了敵軍機槍陣地。	這個場景敘述的是長征中一次有名的戰(zhàn)斗，此次戰(zhàn)斗通常稱之③   ，“橋板燃燒”“紅軍匍匐”等驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士具有④   的精神。

3．結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。
（1）閱讀下面摘錄文字，說說當代青少年應(yīng)繼承紅軍隊伍的哪些精神。
      摘錄一：我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊，住在窯洞里，富有地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯。
      摘錄二：他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進，紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛進在橋頭堡上，敵軍也以機槍回報……
（2）你校建立“共享閱讀”書屋，學生們定期向書屋中存放分享閱讀的書籍，小冀想存《紅星照耀中國》這本書，請你替他談?wù)勏Ｍ蠹夷軌蜷喿x到這本書的理由。