1．歷史解釋是歷史學科的核心素養(yǎng)，是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評價。
材料 在中世紀初期，西歐的文化教育非常落后。普通老百姓通常是不識字的，就是貴族大臣們也都很無知。文化教育完全被教會所壟斷。后來，隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的日益繁榮，逐漸出現(xiàn)了城市的學校。這些學校，就是后來中世紀大學的基礎。
（巴黎大學） 全校共設有4個學科：文藝、醫(yī)學、法律和神學。文藝學科屬于普通學科，學習“七藝”：語法（包括拉丁語和文學）、辯證法（即邏輯學）、修辭（包括散文、詩的習作和法律知識）、幾何（包括地理和自然歷史）、算術、音樂，以及天文學（包括物理學和化學）。這個學科的人數(shù)最多，修完后可得到學士學位。
中世紀大學的產(chǎn)生，是世界歷史上的一件大事。這是從黑暗愚昧的中世紀走出的重要一步。大學誕生后，成為社會的思想和技術中心，為社會走向科學和民主做出了重要的貢獻。直到現(xiàn)在，大學仍然發(fā)揮著社會思想庫和科技發(fā)展中心的作用。
——摘編自周明博編著《全球通史 從史前時代到二十一世紀》閱讀材料，結合所學知識，談談你對“大學的興起是歐洲中世紀教育‘最美好的花朵’”的理解。

2．閱讀材料，回答問題。
材料一：瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領主，控制著城市?，槼蔷用衲技疱X贖買了自治權，并建立了自治機構。但主教揮霍了贖金后背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權。1112年，憤怒的市民舉行起義殺死主教，此后又堅持斗爭多年，瑯城終于取得了自治地位?！S著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，城市市民逐漸形成，城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)者作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。
--部編《世界歷史》九年級上冊材料二：11世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷地傳入西歐。12世紀，西歐的教育學術出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。
--部編《世界歷史》九年級上冊（1）據(jù)材料一，瑯城取得自治的方式有哪些？城市的發(fā)展對西歐社會有什么影響？
（2）據(jù)材料二，西歐大學興起的原因有哪些？
（3）綜上所述，城市的發(fā)展和大學的興起有什么關系？

3．十三世紀，“意大利商業(yè)城市的大學……注重教授商人所需要的語文知識和法學?！边@反映出當時（　　）