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閱讀材料,回答下列問題。
材料一:佛教文化(傳入中國后)表現(xiàn)出驚人的調(diào)適性……佛教的自我調(diào)適性從入華之初就已開始。兩漢時期,中國盛行神仙方術(shù),當(dāng)時來華的譯經(jīng)家也便風(fēng)云星宿、圖讖運變,莫不鉆習(xí)。魏晉時期,玄學(xué)興起,佛教學(xué)者遂以佛理附會玄學(xué)。佛教在民間的傳播,主要借助于宣唱形式。佛教在改造自己宗教哲學(xué)、傳教方式的同時,也在政治理論上竭力迎合儒家倫理道德觀念。
——據(jù)馮天瑜等《中華文化史》材料二:明代時期,中國對“東西方碰撞交融”的積極應(yīng)對,并不限于基層商人的層面。在文化知識的層面,同樣呈現(xiàn)出比較開放與包容的態(tài)勢。一方面,隨著明代中后期社會經(jīng)濟特別是商品市場經(jīng)濟的發(fā)展,國內(nèi)的文化知識界出現(xiàn)了諸如泰州學(xué)派及李贄等進步的思想家,他們提倡人的個性,肯定人們的物質(zhì)欲望,強調(diào)獨立思考的精神。這些思想反映了當(dāng)時社會經(jīng)濟激烈變動中的下層平民的要求,特別是反映了那些從事工商業(yè)活動的城市市民的要求,在當(dāng)時產(chǎn)生了積極的影響。
——陳支平《從世界發(fā)展史的視野重新認(rèn)識明代歷史》材料三:新文化運動期間,李大釗作為新文化運動的主將之一,猛烈地抨擊封建君主專制制度和封建“君學(xué)”,但他和很多新文化運動的倡導(dǎo)者們都沒有全盤否定傳統(tǒng)文化。李大釗主張“打倒孔家店”,但他并不是全盤否定孔子,他反對的是被歷代封建帝王塑造成“專制政治之靈魂”的孔子。李大釗認(rèn)為東方文明是“靜”的文明,西方文明是“動”的文明,這是東西方文明的“根本不同點”。在他看來,博大精深的東方文明能夠融會注重物質(zhì)的西方文明,“以創(chuàng)造新生命而演進于無疆”,對中華文化發(fā)展前途表現(xiàn)出極大的自信。
——摘編自《李大釗全集》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括魏晉時期佛教傳播呈現(xiàn)出調(diào)適性的原因及表現(xiàn)。
(2)明朝中后期,西方思想及科技日漸向外傳播,原因是什么?依據(jù)材料二,面對西方文化的碰撞,中國有哪些積極應(yīng)對?
(3)依據(jù)材料三,分析新文化運動時期李大釗對東西方文化的態(tài)度。
(4)綜上,分析中華文化發(fā)展歷程所呈現(xiàn)出的突出特點。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.新文化運動時期,周作人在《思想革命》中指出我們反對古文,大半原為它晦澀難解,如今廢去古文,將這表現(xiàn)荒謬思想的專用器具撤去,也是一種有效的辦法。這說明,當(dāng)時提出“廢古文”( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/10/9 9:0:1組卷:0引用:3難度:0.6
  • 2.列強入侵,民族危機加劇,近代中國人為挽救民族危亡、爭取民族獨立進行了不懈的努力和探索。閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:中國文武制度,事事遠出于西人之上,獨火器萬不能及。中國欲自強,則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國利器則莫如覓制器之器,師其法而不必盡用其人。
    ——李鴻章致總理衙門原函材料二:《馬關(guān)條約》簽訂后不久,李鴻章受命出訪歐美?;貒?,李鴻章在致舊時幕僚伍廷芳的信中,明確強調(diào):“根本之計,尤在變法自強”。戊戌政變后,李鴻章不認(rèn)為康有為等人犯了“謀反”等大罪;事實上,李鴻章還暗中相助康有為、梁啟超等人,保護他們逃亡日本。后來,李鴻章勉勵康梁“精研西學(xué),歷練才干,以待他日效力國事,不必因現(xiàn)時境遇,遽灰初心”。面對慈禧的質(zhì)疑,李鴻章還回答:“臣無可逃,臣實是康(康有為)黨”,慈禧聽后只能“默然”。
    ——摘編自雷頤《李鴻章與晚清四十年》等材料三:西洋人因為擁護德、賽兩先生,鬧了多少事,流了多少血,德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出,引導(dǎo)光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生,可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切黑暗。若因為擁護這兩位先生,一切政府的迫壓,社會的攻擊笑罵,就是斷頭流血,我們都不推辭。
    ——陳獨秀《<新青年>罪案之答辯書》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出李鴻章的洋務(wù)主張,為此付諸哪些實踐活動?
    (2)與材料一相比,材料二中李鴻章的思想出現(xiàn)了怎樣的變化?結(jié)合所學(xué)知識,分析這種變化的原因?
    (3)材料三中的德先生和賽先生分別指什么?為建立光明世界,陳獨秀等人掀起的新文化運動有哪些影響?綜合以上三則材料,概括近代中國人為挽救民族危亡、探索國家出路歷程的趨勢。
    發(fā)布:2024/10/21 9:0:2組卷:4引用:3難度:0.5
  • 3.近代以來,“科學(xué)”的含義由傳統(tǒng)的“格致之學(xué)”,或是西方的科學(xué)技術(shù),泛化為新的價值認(rèn)同,成為實現(xiàn)個人解放和國家富強道路的價值追求。推進這一轉(zhuǎn)變的群體是(  )
    發(fā)布:2024/10/17 3:0:2組卷:1引用:2難度:0.5
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