1．下面是同學(xué)們?cè)谑罴倮锝?jīng)歷的“大事”，其中能讓我們真正感到快樂(lè)和自豪的是（　?。?br />①小剛在科技館的兒童樂(lè)園里當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來(lái)玩耍的小朋友。一天下來(lái)他雖然筋疲力盡，但是很有成就感
②小英去樓下超市買醋，收銀員多找給她6元錢，她趕緊把錢塞進(jìn)兜里沾沾自喜地跑回家
③在外婆家，小朋和表弟一起到菜里除草、采摘蔬菜，既體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的快樂(lè)
④小玲和小芳一起去上學(xué)，小芳不慎被一輛電動(dòng)車撞倒，小玲卻暗自竊喜撞的不是她

2．為了讓同學(xué)們更好地理解道德與法治課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，八（1）班老師組織大家進(jìn)行一堂案例分析專題課，請(qǐng)你參與其中。
案例一 小華在十字路口看到腿有殘疾的小南同學(xué)在艱難地過(guò)馬路，于是他趕緊上前大聲說(shuō)：“你是殘疾人，我扶你過(guò)馬路吧”。但是小南卻沒(méi)有理會(huì)小華。為此小華感到很疑惑。
（1）我想對(duì)小華說(shuō)：。
案例二“交警的一個(gè)舉動(dòng)，溫暖了網(wǎng)友的心?！弊罱瑵?jì)南交警魏弘楊低頭彎腰為一位過(guò)馬路的陌生孕婦系鞋帶的暖心視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)。談及此事，這名交警說(shuō)：“這是我們分內(nèi)的事，身穿一身警服，我們的責(zé)任就是為人民排憂解難。人們相互幫助，這樣社會(huì)就更加和諧?！?br />（2）從責(zé)任的角度看，我知道了：。

3．生活需要體驗(yàn)和感悟，請(qǐng)根據(jù)示例說(shuō)明材料中人們的言行所體現(xiàn)的教材觀點(diǎn)。

人物言行	道理/啟示
南京理工大學(xué)幫助貧困生都是悄悄進(jìn)行，沒(méi)有大肆宣揚(yáng)。	①
我根據(jù)疫情防控要求，佩戴口罩，有序排隊(duì)。	②
小陳同學(xué)經(jīng)常說(shuō)：“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯。”	③
朱同學(xué)經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，方便生活，但也因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)影響了學(xué)習(xí)和生活。	④
演講比賽時(shí)候，小李因?yàn)榫o張而出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，但是我們還是耐心的聽(tīng)完了他的演講。	⑤
平時(shí)我保持衣著整潔，不在教室里大聲喧嘩。	⑥