閱讀下列材料，回答問題。
材料一：凡田，六年一班（分田），神田、寺田不在此限。若以身死，應(yīng)退田者，每至班年，即從收授。
---《田令》
材料二：農(nóng)民必須給國家交谷（租）；農(nóng)民必須給國家服勞役（庸）或納布代役（調(diào)）。
材料三：廢除了官職世襲的陋習(xí)，設(shè)立了處理日常事務(wù)的二官和八個?。ㄈ鐖D），每一級由中央在民眾中選拔的官員管理。這一官制改革借鑒了中國隋唐時創(chuàng)立的三省六部制，以加強中央集權(quán)。

材料四：像日本人那樣自覺的、大規(guī)模的文化引進在西方歷史中是找不出同樣的例子的。
---賴肖爾《當(dāng)今日本人》
（1）上述材料反映了日本歷史上哪一次改革的內(nèi)容？這次改革的領(lǐng)導(dǎo)者是誰？
（2）概述材料一中日本《田令》的主要內(nèi)容。從材料二看，農(nóng)民要承擔(dān)哪些負擔(dān)？
（3）讀材料三，指出改革后天皇處于怎樣的地位。結(jié)合圖示簡析日本官制改革實現(xiàn)了怎樣的政治目標。
（4）這次改革對日本社會發(fā)展有何影響？
（5）日本是一個島國，國土有限，資源匱乏，但日本已躋身世界經(jīng)濟大國的行列，學(xué)習(xí)了古代日本的這段歷史后，你有何感想？