1．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)進(jìn)行探究。
Ⅰ.探究NaOH的性質(zhì)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一中酚酞試液變紅，說明NaOH溶液顯 性。
（2）實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三驗(yàn)證了NaOH能與某些 發(fā)生反應(yīng)（填物質(zhì)類別）。寫出實(shí)驗(yàn)三中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
（3）實(shí)驗(yàn)四中滴入NaOH溶液后觀察到的現(xiàn)象是 ，某同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，原因是 ，若要證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，可向反應(yīng)后的溶液中滴加 溶液（填一種酸），觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
Ⅱ.探究Ca（OH）₂的性質(zhì)：甲、乙兩位同學(xué)分別取1gCa（OH）₂固體于試管中，各加入3mL水，充分振蕩，均得到懸濁液。
（4）甲同學(xué)將盛懸濁液的試管靜置后，吸取上層清液滴入盛有少量碳酸鈉溶液的試管中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（5）如圖所示，乙同學(xué)向盛懸濁液的試管中滴入2滴酚酞試液，振蕩、靜置后，觀察到試管底部有固體，上層清液呈紅色；然后向試管中逐滴加入稀鹽酸至上層清液變?yōu)闊o色，該過程中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，再將試管振蕩、靜置，上層清液又變成紅色，其原因是 。

2．某興趣小組的同學(xué)們圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問題一】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)？
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
【搜集證據(jù)】整個(gè)過程中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
【解釋與結(jié)論】用化學(xué)方程式表示滴入稀鹽酸后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因 ；據(jù)此同學(xué)們證明了氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)。
【提出問題二】是否可以用其他試劑證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想與假設(shè)】用鐵釘來驗(yàn)證氫氧化鈉和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲、乙兩組同學(xué)分別向盛有一定量稀鹽酸的試管中，滴加不同量的氫氧化鈉溶液，振蕩試管，使之充分混合，此時(shí)無明顯現(xiàn)象。再向上述混合溶液中各加入-根光亮的鐵釘，振蕩試管，使之充分接觸。
【解釋與結(jié)論】

組別	現(xiàn)象	解釋與結(jié)論
甲	產(chǎn)生氣泡	加入鐵釘后，鐵釘表面產(chǎn)生氣泡，說明鹽酸還存在，沒有和氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
乙	沒有產(chǎn)生氣泡	加入鐵釘后，鐵釘表面沒有產(chǎn)生氣泡，說明鹽酸不存在，和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

【反思與評(píng)價(jià)】你對(duì)甲組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的評(píng)價(jià)是 ，理由是 。
【總結(jié)規(guī)律】根據(jù)以上兩個(gè)問題的研究，同學(xué)們歸納總結(jié)出要證明兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，除可證明有新物質(zhì)生成外，還可選擇另一種方法：即選擇一種 的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象時(shí)，若 ，則證明一種反應(yīng)物 ，進(jìn)而證明兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng)。

3．欲證明“CO₂與NaOH能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下探究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置中夾持儀器、電腦均已略去）。

實(shí)驗(yàn)前U型管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，恢復(fù)到室溫，U型管中的液面出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不足以證明反應(yīng)發(fā)生，原因是 。
實(shí)驗(yàn)二：為獲得充足的證據(jù)，興趣小組設(shè)計(jì)了圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)定實(shí)驗(yàn)過程中三頸瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化。
按圖2所示，打開壓強(qiáng)傳感器，觀察到三頸瓶?jī)?nèi)初始?jí)簭?qiáng)為101kPa,將滴有酚酞試液的適量氫氧化鈉溶液快速推入瓶?jī)?nèi)，振蕩充分反應(yīng)。待壓強(qiáng)不再減小后，再將適量的稀鹽酸快速推入瓶?jī)?nèi)，振蕩充分反應(yīng)。待壓強(qiáng)不再增大后，將兩個(gè)注射器活塞先后拉回原位（不進(jìn)行活塞操作時(shí)，活塞不能自主移動(dòng)）。瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化如圖3所示。
（1）向瓶?jī)?nèi)推入適量稀鹽酸后，能證明CO₂與NaOH已發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是 ，產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（2）圖3中，（填序號(hào)）段的壓強(qiáng)比初始?jí)簭?qiáng)低，說明瓶?jī)?nèi)的水能吸收CO₂。
①CD段
②DE段
③MN段
（3）圖3中，DE段壓強(qiáng)遠(yuǎn)低于MN段壓強(qiáng)，能夠說明 。