1．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)進(jìn)行探究。
Ⅰ.探究NaOH的性質(zhì)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一中酚酞試液變紅，說(shuō)明NaOH溶液顯 性。
（2）實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三驗(yàn)證了NaOH能與某些 發(fā)生反應(yīng)（填物質(zhì)類(lèi)別）。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)三中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
（3）實(shí)驗(yàn)四中滴入NaOH溶液后觀察到的現(xiàn)象是 ，某同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，原因是 ，若要證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，可向反應(yīng)后的溶液中滴加 溶液（填一種酸），觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
Ⅱ.探究Ca（OH）₂的性質(zhì)：甲、乙兩位同學(xué)分別取1gCa（OH）₂固體于試管中，各加入3mL水，充分振蕩，均得到懸濁液。
（4）甲同學(xué)將盛懸濁液的試管靜置后，吸取上層清液滴入盛有少量碳酸鈉溶液的試管中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（5）如圖所示，乙同學(xué)向盛懸濁液的試管中滴入2滴酚酞試液，振蕩、靜置后，觀察到試管底部有固體，上層清液呈紅色；然后向試管中逐滴加入稀鹽酸至上層清液變?yōu)闊o(wú)色，該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，再將試管振蕩、靜置，上層清液又變成紅色，其原因是 。

2．某興趣小組的同學(xué)們圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問(wèn)題一】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)？
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
【搜集證據(jù)】整個(gè)過(guò)程中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
【解釋與結(jié)論】用化學(xué)方程式表示滴入稀鹽酸后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因 ；據(jù)此同學(xué)們證明了氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)。
【提出問(wèn)題二】是否可以用其他試劑證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想與假設(shè)】用鐵釘來(lái)驗(yàn)證氫氧化鈉和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲、乙兩組同學(xué)分別向盛有一定量稀鹽酸的試管中，滴加不同量的氫氧化鈉溶液，振蕩試管，使之充分混合，此時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象。再向上述混合溶液中各加入-根光亮的鐵釘，振蕩試管，使之充分接觸。
【解釋與結(jié)論】

組別	現(xiàn)象	解釋與結(jié)論
甲	產(chǎn)生氣泡	加入鐵釘后，鐵釘表面產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明鹽酸還存在，沒(méi)有和氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
乙	沒(méi)有產(chǎn)生氣泡	加入鐵釘后，鐵釘表面沒(méi)有產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明鹽酸不存在，和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

【反思與評(píng)價(jià)】你對(duì)甲組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的評(píng)價(jià)是 ，理由是 。
【總結(jié)規(guī)律】根據(jù)以上兩個(gè)問(wèn)題的研究，同學(xué)們歸納總結(jié)出要證明兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，除可證明有新物質(zhì)生成外，還可選擇另一種方法：即選擇一種 的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象時(shí)，若 ，則證明一種反應(yīng)物 ，進(jìn)而證明兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng)。

3．某興趣小組同學(xué)以“探究CO₂與NaOH溶液的反應(yīng)”為主題開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，興趣小組同學(xué)將CO₂通入NaOH溶液中，發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象，為了證明該反應(yīng)發(fā)生，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
【設(shè)計(jì)思路】Ⅰ：驗(yàn)證有新物質(zhì)生成
Ⅱ：驗(yàn)證反應(yīng)物減少或消失
【實(shí)驗(yàn)探究】不同的興趣小組設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案，完成自己的探究任務(wù)
（1）實(shí)驗(yàn)一：1組同學(xué)取兩者反應(yīng)后的溶液X少許，向其中加入足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為 ，另取溶液X少許，滴加BaCl₂溶液，現(xiàn)象為有 產(chǎn)生，通過(guò)現(xiàn)象，都證明了新物質(zhì)的生成，小華認(rèn)為BaCl₂溶液也可以換成CaCl₂溶液，小明根據(jù)右表中幾種物質(zhì)在20℃時(shí)的溶解度數(shù)據(jù)認(rèn)為不宜更換，請(qǐng)說(shuō)明理由 。

20℃	Na2CO3	NaHCO3	Ca（OH）2	Ba（OH）2
S/g	21.5	9.6	0.165	3.89

（2）實(shí)驗(yàn)二：2組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，常溫下，NaOH易溶于乙醇形成無(wú)色溶液，Na₂CO₃幾乎不溶于乙醇，CO₂、NaOH、Na₂CO₃與乙醇不反應(yīng)，于是小組設(shè)計(jì)了 的實(shí)驗(yàn)方案，出現(xiàn)了 現(xiàn)象，也證明了新物質(zhì)的生成。
（3）實(shí)驗(yàn)三：3組同學(xué)將充滿(mǎn)CO₂氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到 ，從而認(rèn)為CO₂被NaOH溶液反應(yīng)掉了，但小明認(rèn)為，還應(yīng)進(jìn)行CO₂倒扣在等量 的對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能得出這一結(jié)論。

（4）實(shí)驗(yàn)四：4組同學(xué)查閱資料得知：Na₂CO₃溶液和NaHCO₃溶液的pH分別約為11.0和8.5，于是他們將CO₂持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH和溫度變化，結(jié)果如圖1、圖2所示。

①圖1中，BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②圖2中，DE段溫度變化的原因是 。
【感悟】關(guān)于CO₂與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)們借助實(shí)驗(yàn)，從Na₂CO₃生成，CO₂減少、NaOH減少等物質(zhì)的變化，以及 轉(zhuǎn)化等視角多維度進(jìn)行了探究，還了解了通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)定，可以實(shí)現(xiàn)反應(yīng)過(guò)程的“可視化”。
【拓展】同學(xué)們對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)探究化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，又設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)先后將兩種溶液快速推入，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化如圖乙：

（1）根據(jù)圖像分析，實(shí)驗(yàn)中開(kāi)始先推入的是 溶液；圖像中a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)，溶液的pH最大的點(diǎn)是 點(diǎn)。
（2）bc段壓強(qiáng)不變的原因是 （文字解釋?zhuān)琧d段壓強(qiáng)變大的原因：（方程式解釋?zhuān)?，e點(diǎn)的壓強(qiáng)小于a點(diǎn)可能的原因是 ，若氫氧化鈉溶液中含有酚酞，則圖中a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)時(shí)溶液可能從紅色變?yōu)闊o(wú)色。