閱讀下列材料，回答問題。
材料1：伴隨著春秋戰(zhàn)國時期的政治和經(jīng)濟大變動，王官之學的退場，私學的興起，最終造就了諸子百家爭鳴的興盛局面。
--袁行霈、嚴文明等編《中華文明史》材料2：儒者博而寡要，勞而少功，是以其事難盡從；然其序君臣父子之禮，列夫婦長幼之別，不可易也。墨者儉而難遵，是以其事不可遍循；然其強本節(jié)用，不可廢也。法家嚴而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。
--《史記?太史公自序》材料3：“百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學說的不少命題成為后代學說的萌芽形態(tài)，后來的學者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進行改造和發(fā)展的工作。
--侯外廬《中國思想史綱》（1）材料1中“諸子”的含義是什么？結(jié)合所學知識，分析春秋戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面。
（2）據(jù)材料2，指出作者對儒學的社會價值有著怎樣的認識。作者推崇墨家的哪一主張？又認為法家的主張中存在著怎樣的不足？
（3）據(jù)材料3指出“百家爭鳴”在歷史上產(chǎn)生的影響。