[文化外交與美國霸權(quán)]
材料一：在美國的全球戰(zhàn)略中，拉丁美洲占有重要地位，它歷來被看作是美國的后院，是美國推行外交政策的試驗田。美國參加二戰(zhàn)后，為了更有效地抵制納粹在拉美的宣傳活動，服務(wù)戰(zhàn)爭的目的，成立了“美洲國家事務(wù)協(xié)調(diào)辦公室”，協(xié)同其他政府和私人團體進行在拉美國家的文化宣傳活動。利用廣播、出版印刷和電影等宣傳媒介向拉美國家進行大規(guī)模的宣傳活動，對納粹的宣傳活動予以反擊。讓美國在拉美人民心目中變成一個樂善好施、崇尚自由的國度，達到建立一個以美國為中心的西半球的目的。美國對拉美的文化外交促進了美國人民和拉美人民的相互理解，鞏固了美國在拉丁美洲的領(lǐng)導地位，促進了美國文化外交手段中文化宣傳政策和文化交流政策的結(jié)合。
——摘編自鄭欣然《二戰(zhàn)時期美國對拉丁美洲的文化外交》材料二：在拉丁美洲地區(qū)，美國學校起步比較早，影響深遠。美國學校是美國全球布局的一支“隱性”力量，服務(wù)于美國的國家利益，有助于美國了解拉美國家的歷史文化，維護全球霸權(quán)。這些美國學校早期主要是由美國的教會組織、在拉美的美國商業(yè)企業(yè)或社會團體等創(chuàng)建。一個目的是為暫時居住在拉丁美洲的美國青少年兒童提供一個與美國國內(nèi)教育水平相匹敵的教育項目。另一個目標是使拉丁美洲學生能夠在自己的國家繼續(xù)學習英語，同時要求其掌握的英語知識和使用英語的能力達到在美國上大學或生活所需的雙語能力。拉丁美洲的美國學校一方面讓更多的拉美學生有機會接受了美國式教育；另一方面加快了美國文化與拉美文化的融合，使美國的思想意識和價值觀在拉美地區(qū)產(chǎn)生了巨大吸引力。
——摘編自王金蘭《二戰(zhàn)后美國在拉美開辦美國學校的背景及特點分析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括二戰(zhàn)時期美國對拉美的文化外交政策的特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明二戰(zhàn)前后美國在拉美展開文化外交特別是推廣美式教育的主要目的和深刻影響。

【考點】美國霸權(quán)主義．

【答案】見試題解答內(nèi)容