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2022年山東省德州市高考生物三模試卷
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試題詳情
體溫調節(jié)的中樞在下丘腦,下丘腦室旁核(PVN)存在大量的神經內分泌細胞??蒲腥藛T以小鼠為實驗材料研究了PVN在感染引起的體溫改變過程中的作用,實驗處理及結果如圖。(注:注射藥物CNO后,突變體小鼠PVN被抑制,正常小鼠PVN不受影響;LPS為大腸桿菌的膜成分,可模擬細菌感染。下列說法正確的是( )
A.實驗一和實驗二的自變量是注射CNO和LPS的順序
B.由實驗一可知,未感染時抑制PVN對體溫變化有明顯影響
C.感染引起的體溫調節(jié)過程只與神經調節(jié)和體液調節(jié)有關
D.PVN在LPS引起的體溫變化過程中具有維持體溫的作用
【考點】
體液調節(jié)與神經調節(jié)的協(xié)調——體溫調節(jié)
.
【答案】
D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:30
引用:2
難度:0.7
相似題
1.
下列關于下丘腦功能的敘述,正確的是( ?。?br />①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加;
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫;
③下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞,在下丘腦產生冷覺和熱覺;
④血糖濃度高時,下丘腦通過有關神經的作用,促進胰島A細胞的分泌活動;
⑤內環(huán)境滲透壓升高,使下丘腦某部位產生的興奮經軸突末梢傳至大腦皮層產生渴覺。
A.①④
B.①②④
C.①③⑤
D.①⑤
發(fā)布:2024/10/27 10:0:1
組卷:7
引用:4
難度:0.6
解析
2.
機體發(fā)熱是生物體受到病原體感染,產生損傷或炎癥后的復雜生理應激反應。在發(fā)熱過程中,體溫上升與生物體對病原體的清除和生存率的提高密切相關,利于機體快速清除病原體以維持機體的穩(wěn)態(tài)。下列關于穩(wěn)態(tài)調節(jié)的敘述正確的是( )
A.發(fā)熱過程中,機體通過甲狀腺激素分泌增多等一系列調節(jié),使產熱量基本等于散熱量
B.若患者出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,腦垂體合成和分泌的抗利尿激素增加
C.發(fā)熱可提高漿細胞識別病原體并產生抗體的能力
D.發(fā)熱可能使血管舒張,從而促進免疫細胞向炎癥部位運輸
發(fā)布:2024/10/26 1:0:1
組卷:6
引用:3
難度:0.6
解析
3.
2022年冬奧會在張家口舉行,延慶作為冬奧會的一個賽區(qū)啟動了中小學冰雪運動項目,許多學生親身體驗了冰雪課程的魅力。在滑雪期間,同學們經常需要從溫暖的室內進入冰天雪地中。下列相關敘述正確的是( ?。?/h2>
A.從室內進入滑雪場后,機體的散熱量增加,產熱量不變
B.同學們大量出汗導致血漿內抗利尿激素含量降低,尿量減少
C.胰高血糖素和甲狀腺激素都可以增加產熱,且具有協(xié)同作用
D.在滑雪過程中,同學們通過調節(jié)皮膚的血管和汗腺,增加散熱
發(fā)布:2024/10/28 22:30:1
組卷:8
引用:1
難度:0.7
解析
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