1．小雙想探究感應(yīng)電流的大小與什么因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。鐵塊上繞有導(dǎo)線，線框與靈敏電流表（G表示）相連（線框高度大于鐵塊高度，實(shí)驗(yàn)過程中線框不旋轉(zhuǎn)）。
（1）當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電磁鐵的A端是 極。
（2）讓線框分別從h₁和h₂（h₂大于h₁）豎直下落并穿入磁極A、B之間，G表指針對應(yīng)的轉(zhuǎn)角度分別為θ₁和θ₂（θ₂大于θ₁），這樣做的目的是為了探究感應(yīng)電流的大小與 有關(guān)。
（3）把變阻器的滑片移至左端，線框從h₁的高度下落，G表指針的偏轉(zhuǎn)角為θ₃，觀察到θ₃大于θ₁，表明感應(yīng)電流的大小還與 有關(guān)。

2．在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖，a、b兩接線柱間應(yīng)接入 （選填“電源”或“電流表”）。
（2）導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，操作上的原因可能是 。
（3）改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度不相同，于是他對影響感應(yīng)電流大小的因素作以下猜想：
猜想一：與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)；
猜想二：與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)；
猜想三：與導(dǎo)體的匝數(shù)有關(guān)。
為了驗(yàn)證猜想三，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制磁場強(qiáng)弱及 相同。?

3．風(fēng)是一種潛力很大的新能源。某科技小組結(jié)合所學(xué)知識，對“風(fēng)力發(fā)電”展開探究。
（1）科技小組探究“風(fēng)力發(fā)電”，應(yīng)選取下列相應(yīng)的哪套裝置？（填字母）。
?
（2）下列實(shí)驗(yàn)中可以讓磁場產(chǎn)生電流的必需的操作是 （填字母）。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)，開關(guān)要閉合，接通電路
B.整個(gè)電路都在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
C.電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
D.導(dǎo)體切割磁感線的速度必須要快
（3）在探究感應(yīng)電流方向與磁場方向的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制 不變。
（4）在探究“感應(yīng)電流大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，科技小組的同學(xué)猜想：感應(yīng)電流的大小與磁場的強(qiáng)弱和導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)。他們探究感應(yīng)電流大小與磁場強(qiáng)弱的關(guān)系，逐漸增大 ，但得到的感應(yīng)電流變化不定，沒有規(guī)律，原因可能是 。（填一點(diǎn)）