閱讀材料，完成下列要求。
材料 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是指圍繞特定主題，將分散在不同學(xué)科的內(nèi)容整合探究，并借助不同學(xué)科的知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析解決問(wèn)題的能力。
| 領(lǐng)域 |
相關(guān)課程內(nèi)容 |
| 歷史 |
地理 |
道德與法治 |
科學(xué) |
| 明清時(shí)期 |
鄭和下西洋
私人海上貿(mào)易 |
海洋知識(shí)
氣象知識(shí)
地圖繪制 |
政治制度
綜合國(guó)力
商品經(jīng)濟(jì) |
風(fēng)力
羅盤
造船技術(shù) |
| 晚清民國(guó)時(shí)期 |
火車、鐵路、輪
船、汽車等交通工
具與設(shè)施的引入 |
傳統(tǒng)交通路線的
改變
繪圖技術(shù)現(xiàn)代化
地球知識(shí)的更新 |
民主與科學(xué)的建設(shè) |
蒸汽機(jī)
傳動(dòng)裝置
鋼鐵冶煉 |
| 大航海時(shí)代 |
新航路開(kāi)辟
海外殖民地
奴隸貿(mào)易 |
地球知識(shí)的更新
地圖繪制
交通路線
文化傳播 |
資本主義產(chǎn)生、發(fā)展
追求商業(yè)利潤(rùn) |
造船技術(shù)與
航海技術(shù)
風(fēng)力 |
| 工業(yè)革命 |
火車、輪船、汽車
的發(fā)明與使用 |
交通路線的豐富
和擴(kuò)展
自然資源的開(kāi)發(fā)
與消耗 |
生產(chǎn)力的決定作用
科技也是生產(chǎn)力 |
蒸汽機(jī)
傳動(dòng)裝置
鋼鐵冶煉
電力 |
——摘編自義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）
依據(jù)材料并結(jié)合各學(xué)科知識(shí)，從表中任選一例，以歷史學(xué)科方法為主。融合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)，并加以闡釋。（觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。）
