（提出問(wèn)題）水的化學(xué)式是H₂O，它能不能是HO、HO₂或其他呢？
（探究課題）水化學(xué)式的推導(dǎo)過(guò)程。我的假設(shè)：水的化學(xué)式是H₂O或HO或HO₂。
（探究準(zhǔn)備）精密電解水設(shè)備。
（探究過(guò)程）
①用精密的電解水設(shè)備電解水，同時(shí)測(cè)定兩試管中逸出氣體的體積，記錄在下表中：

時(shí)間/min	1	2	3	4	5	6	7	8
連電源負(fù)極的管（A）中氣體/mL	6	12	20	29	39	49	59	69
連電源正極的管（B）中氣體/mL	2	4	7	11	16	21	26	31

②分析上表中數(shù)據(jù)可知：電解水時(shí)，與電源負(fù)極相連的試管中收集到的氫氣的體積較多，與電源正極相連的試管中收集到的氧氣的體積較少，從第4min開(kāi)始生成的氫氣和氧氣的體積比為

2：1

2：1

。
③查閱資料可知：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度是0.089g/L，氧氣的密度是1.429g/L。由此可計(jì)算出生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為

1：8

1：8

（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。
④利用化合物各元素質(zhì)量比的算法，設(shè)水的化學(xué)式為H_xO_y，根據(jù)各元素的質(zhì)量比=各元素相對(duì)原子質(zhì)量×相應(yīng)原子個(gè)數(shù)乘積之比，得出x：y=

2：1

2：1

。
（探究結(jié)論）水的化學(xué)式是

H₂O

H₂O

。
（拓展延伸）同學(xué)們又查閱到了如下資料：
a.氫氧化鈉是一種強(qiáng)堿，具有腐蝕性。
b.舊版教材中，電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

c.給含有氯化鈉的水通電，會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：氯化鈉+水

通電

氫氧化鈉+氫氣+氯氣。
請(qǐng)你分析思考：和圖甲所示的裝置相比，現(xiàn)行教材（圖乙）的優(yōu)點(diǎn)是

玻璃管上有刻度，使結(jié)論更準(zhǔn)確

玻璃管上有刻度，使結(jié)論更準(zhǔn)確

。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，

不能

不能

（填“能”或“不能”）將氫氧化鈉換為氯化鈉。
（總結(jié)交流）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的分析對(duì)比，請(qǐng)寫(xiě)出在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時(shí)需考慮的因素：

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)要更易于操作（或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)要具備更高的準(zhǔn)確性）

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)要更易于操作（或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)要具備更高的準(zhǔn)確性）

（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。
同學(xué)們不但成功探究了水的組成，得出了正確的結(jié)論，還對(duì)“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，期待在今后的學(xué)習(xí)中解決更多問(wèn)題！