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鐵及其化合物在生產(chǎn)生活中發(fā)揮著重要作用。
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Ⅰ.我國早在春秋戰(zhàn)國時期就開始生產(chǎn)和使用鐵器。
(1)深埋的古墓中有些鐵器保存至今是因為
B
B
(選填序號)。
A.鐵不活潑
B.干燥、少氧
(2)生活中我們常用鐵鍋炒菜,主要利用了鐵具有良好的
導(dǎo)熱
導(dǎo)熱
性。
(3)推廣使用鐵鍋可補充鐵元素,鐵元素屬于人體所需的
微量
微量
(填“常量”或“微量”)元素,可有效防止缺鐵性
貧血
貧血
。
(4)鐵銹主要成分是Fe2O3,鐵生銹主要與空氣中的
氧氣和水蒸氣
氧氣和水蒸氣
有關(guān)。
Ⅱ.鐵紅(Fe2O3)的制備
鐵銹的主要成分氧化鐵是一種重要的顏料,用硫酸廠的爐渣(含有Fe2O3、FeO、SiO2等)制備化工原料鐵紅的實驗流程如圖1(Fe2O3、FeO均能溶于稀硫酸,無氣體產(chǎn)生)。
(5)酸溶前,將爐渣粉碎的主要目的是
增大接觸面積,使反應(yīng)更充分
增大接觸面積,使反應(yīng)更充分
。
(6)“操作1”指
過濾
過濾
,該操作中玻璃棒的作用是
引流
引流
。
(7)濾液中加入Fe粉后發(fā)生多個反應(yīng),全部轉(zhuǎn)化為FeSO4,轉(zhuǎn)化時產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+H2SO4═FeSO4+H2

Ⅲ.測定鐵紅樣品中氧化鐵的含量
上述流程中得到的鐵紅混有少量的FeCO3(與CaCO3性質(zhì)相似),用如圖裝置進行實驗,測定Fe2O3的含量。
【實驗方法】
(8)取樣品10.0g,利用如圖2所示裝置與藥品,測反應(yīng)后生成氣體的體積。
【實驗步驟】
①連接儀器,檢查
裝置氣密性
裝置氣密性
;
②將實驗所用藥品裝入各儀器中,記錄量氣管初始刻度;
③打開分液漏斗活塞,加入足量稀鹽酸至不再有氣泡冒出;
④恢復(fù)至室溫,
移動長頸漏斗,使水準管與量氣管中的液面相平
移動長頸漏斗,使水準管與量氣管中的液面相平
(填操作、現(xiàn)象),再次記錄量氣管刻度。
【數(shù)據(jù)處理】
若實驗條件下,CO2的密度為1.96g/L,測得CO2體積為22.4mL。則氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程,精確到0.01%)
【交流討論】利用上述裝置,即使操作無失誤,結(jié)果仍會偏小,原因是
由于加入的酸要占一定的體積,則會使測得的二氧化碳的含量偏大,則導(dǎo)致碳酸亞鐵的質(zhì)量偏大,最終導(dǎo)致氧化鐵的質(zhì)量偏小
由于加入的酸要占一定的體積,則會使測得的二氧化碳的含量偏大,則導(dǎo)致碳酸亞鐵的質(zhì)量偏大,最終導(dǎo)致氧化鐵的質(zhì)量偏小
。

【答案】B;導(dǎo)熱;微量;貧血;氧氣和水蒸氣;增大接觸面積,使反應(yīng)更充分;過濾;引流;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;裝置氣密性;移動長頸漏斗,使水準管與量氣管中的液面相平;由于加入的酸要占一定的體積,則會使測得的二氧化碳的含量偏大,則導(dǎo)致碳酸亞鐵的質(zhì)量偏大,最終導(dǎo)致氧化鐵的質(zhì)量偏小
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/31 4:0:8組卷:90引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.科學(xué)探究是個奇妙的過程,請你參與下面的實驗探究。
    【提出問題】在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量,與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
    【提出猜想】小青認為:剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。
    【查閱資料】當空氣中二氧化碳含量超過正常值時,會對人體產(chǎn)生有害的影響。
    【實驗探究】用(1)
     
    集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上的氣體各兩瓶。進行如下探究:
    比較項目 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
    二氧化碳的含量 將(2)
     
    分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中
    盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中(3)
     
    ;盛有操場上的空氣的集氣瓶(4)
     
    教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中(5)
     
    氧氣的含量 將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中,蓋上玻璃片 盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中(6)
     
    ;盛有操場上的空氣的集氣瓶中(7)
     
    教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中(8)
     
    【實驗結(jié)論】猜想正確。
    【拓展應(yīng)用】根據(jù)實驗探究結(jié)果,你認為我們在教室里學(xué)習(xí)時應(yīng)注意什么?(9)
     
    。

    發(fā)布:2024/10/24 19:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.大多數(shù)地下水是硬水,長期飲用會影響健康。家用飲水機的活性炭可以除異味和色素,利用了活性炭的
     
    性。活性炭能否降低地下水的硬度呢?下面是某興趣小組設(shè)計的探究方案。
    【查閱資料】水的硬度:用于衡量水體中可溶性鈣鎂化合物含量的數(shù)值。數(shù)值越大硬度越大,反之則越小。
    【探究準備】向裝有足量活性炭的燒杯中倒入100mL某硬度較大的地下水,充分攪拌。靜置,過濾,得到濾液。
    【提出猜想】
    猜想1:硬水硬度降低
    猜想2:硬水硬度沒有降低
    【方案設(shè)計】
    供選試劑:A.濾液 B.蒸餾水 C.原地下水 D.食鹽水
    實驗儀器:自選
    如表是兩位同學(xué)設(shè)計的實驗方案:
    實驗流程 實驗?zāi)康?/td>
    小紅 分別取5mL上述兩種供選試劑
     
    (填序號)于試管中,滴加等量肥皂水,充分振蕩,靜置
    對比兩者
     
    來驗證猜想
    小華
     
     
    小華結(jié)合所查閱的資料,從理論上提出了可能的實驗方案。請幫他完善方案設(shè)計。
    【方案評價】老師充分肯定了兩位同學(xué)的方案,指出科學(xué)探究的結(jié)果固然重要,而科學(xué)思維更為可貴。并鼓勵大家積極探索,勇于創(chuàng)新。
    【小組交流】(1)有些井水硬度比較高,常年飲用,易患腎結(jié)石,所以飲用井水前應(yīng)將其
     
    ,既可降低硬度還可殺滅水中的細菌。
    (2)去年,我省大部分地區(qū)干旱嚴重,同學(xué)們認為可適當開發(fā)地下水以緩解缺水問題,但不能過度開采。地下水過度開采會導(dǎo)致
     
    (填一條即可)。

    發(fā)布:2024/10/24 15:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
  • 3.化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì),進行如圖所示實驗:A、B、C、D四支試管中盛有一定量的稀硫酸,向其中分別滴加四種化合物的溶液。請回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【查閱資料】碳酸鉀溶液呈堿性。
    (1)四支試管中不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是
     
    (填字母)。
    (2)D試管中觀察到
     
    現(xiàn)象,證明稀硫酸能和硝酸鋇溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
    實驗后,將A、C兩支試管中所有物質(zhì)倒入同一個燒杯中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,最終形成無色溶液,為了得出燒杯內(nèi)廢液的溶質(zhì)成分,同學(xué)們進行了以下實驗探究。
    【提出問題】燒杯中廢液的溶質(zhì)成分有哪些?(酚酞除外)
    【進行猜想】(3)猜想1:
     

    猜想2:硫酸鈉、硫酸鉀和硫酸。
    【設(shè)計實驗】(4)請設(shè)計實驗方案,證明猜想2成立。
    實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    取少量樣品于試管中,加入
     
    。
     
    。
    猜想2成立
    【拓展應(yīng)用】(5)將燒杯中的廢液直接倒入鑄鐵下水道,會導(dǎo)致的后果是
     
    (答一點即可)。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:26引用:1難度:0.5
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