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農(nóng)奴制改革后,莫斯科州農(nóng)民卡瓦廖夫可以( ?。?br />①自由結(jié)婚、經(jīng)商和打官司
②以?xún)?yōu)惠價(jià)格購(gòu)買(mǎi)地主的土地
③自由外出務(wù)工和游歷
④購(gòu)買(mǎi)土地,經(jīng)營(yíng)資本主義農(nóng)業(yè)

【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:3引用:7難度:0.9
相似題
  • 1.閱讀材料,回答下列問(wèn)題。
    材料:起初,村社除了按比例分?jǐn)傁驀?guó)家繳納賦稅、監(jiān)督農(nóng)民完租納稅外,還負(fù)責(zé)國(guó)家和地主的徭役。改革后,村社有權(quán)對(duì)所掌握的共有土地進(jìn)行重新分配,但重分的周期被延長(zhǎng),有的一直沒(méi)有重分過(guò)。村社在行政管理上被賦予更大的權(quán)力,更加正規(guī)化,在農(nóng)民與國(guó)家的天平上,出現(xiàn)了偏向國(guó)家的傾斜。村社還開(kāi)展禁止酗酒和各種文化教育活動(dòng),撥款興建圖書(shū)館等。但是,農(nóng)民在改革后,困境并沒(méi)有得到任何緩解,在暴力奪取地主土地的斗爭(zhēng)中,村社逐漸成為了農(nóng)民天然的組織形式。村社非但沒(méi)有成為國(guó)家理想中維護(hù)專(zhuān)制制度的支柱,反倒成了農(nóng)民反對(duì)專(zhuān)制統(tǒng)治的斗爭(zhēng)團(tuán)體和武器。1906年斯托雷平進(jìn)行改革,企圖通過(guò)摧毀村社、培植富農(nóng),使富農(nóng)成為農(nóng)村決定性的經(jīng)濟(jì)力量,從而維持沙皇的專(zhuān)制統(tǒng)治,結(jié)果失敗,更多的貧苦農(nóng)民成為反對(duì)沙皇政府的力量。
    ——摘編自王文娟《1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革前后村社職能嬗變的分析》(1)據(jù)材料概括俄國(guó)農(nóng)奴制改革前后村社職能變化,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明村社嬗變的原因。
    (2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析村社嬗變的影響。

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:2難度:0.5
  • 2.材料:解放農(nóng)民并分給農(nóng)民土地的條件是繳納高額贖金。絕大多數(shù)農(nóng)民沒(méi)有能力一次性付清贖金來(lái)購(gòu)買(mǎi)份地,加之改革過(guò)程中保守派地主的極力抵制,俄國(guó)農(nóng)奴改革允許農(nóng)民“帶土地解放”僅僅體現(xiàn)在法律層面,現(xiàn)實(shí)中農(nóng)民沒(méi)能真正獲得土地所有權(quán),實(shí)際使用的土地在數(shù)量和地力上反而不如改革前。出現(xiàn)這種情況并非偶然,俄國(guó)專(zhuān)制制度的代表人和受益者不會(huì)自掘墳?zāi)梗恋氐膫鹘y(tǒng)經(jīng)營(yíng)方式亦不會(huì)瞬間消失。作為后發(fā)型現(xiàn)代化國(guó)家,俄國(guó)農(nóng)民改革無(wú)疑具有里程碑式的意義,然而,自上而下的改革會(huì)受制于傳統(tǒng)積淀而無(wú)法徹底落實(shí),1861年改革中農(nóng)民土地問(wèn)題的解決即為證明。
    ——摘編自唐艷鳳《1861年改革后俄國(guó)農(nóng)民土地使用狀況探析》
    (1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明農(nóng)民“帶土地解放”僅僅體現(xiàn)在法律層面。
    (2)據(jù)材料,簡(jiǎn)析“帶土地解放”僅體現(xiàn)在法律層面上的原因。

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀下列圖文材料:
    材料一:臭名昭彰的“解放”,實(shí)際上是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行殘酷的掠奪,是對(duì)農(nóng)民施行一系列的暴力和一連串的侮辱。
    --列寧材料二:
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    材料三:(解放農(nóng)奴)這是俄國(guó)歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),甚至比美國(guó)歷史上1863年的《解放黑人奴隸宣言》更重大。
    請(qǐng)回答:
    (1)列寧為什么說(shuō)農(nóng)奴制改革是“對(duì)農(nóng)民進(jìn)行殘酷的掠奪”?
    (2)結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí),如何理解材料二所反映的歷史現(xiàn)象?
    (3)材料三說(shuō)明了什么問(wèn)題?這次改革存在哪些不足之處?

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:3難度:0.6
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