閱讀下列材料，回答問題。
材料一：中國學(xué)術(shù)思想之發(fā)展，先秦諸子而外，當(dāng)以宋為最?！渌匀徽撸扇酥髦勥M(jìn)；而獎進(jìn)之工具，即科舉也。
——鄧嗣禹《中國考試制度史》材料二：
《神童詩》
（北宋）汪洙
朝為田舍郎，暮登天子堂；將相本無種，男兒當(dāng)自強。
學(xué)乃身之寶，儒為席上珍；君看為宰相，必用讀書人。
材料三：科舉制度在中國整整實行了一千三百年之久，從隋唐到宋元到明清，一直緊緊地伴隨著中華文明史。科舉的直接結(jié)果，是選拔出了十萬名以上的進(jìn)士，百萬名以上的舉人……就整體而言，卻是中國歷代官員的基本隊伍，其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。沒有他們，也就沒有了中國歷史中最重要的一些部位。
——余秋雨《山居筆記?十萬進(jìn)士》（1）依據(jù)以上材料，概括科舉制的作用。
材料四：中央政府架構(gòu)的基本原則是中央對地方“如身使臂，如臂使指”。宋太祖為了加強對地方的控制，采取了一系列措施。

（2）根據(jù)材料四和所學(xué)知識，說明宋朝如何加強對地方的控制的？
材料五：中央集權(quán)制度發(fā)展示意圖

（3）根據(jù)材料五和所學(xué)知識，概括中國封建社會中央集權(quán)制度發(fā)展的主要趨勢。